B优秀教案说课稿

Unit 1 Hello! 教学设计

小学英语(PEP)三年级上册

随县新街镇第二小学 阮育炎

一、教学目标

知识目标：

1．初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is... 使学生能够听懂、会说此交际用语。

2．学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

技能目标：

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

情感态度、文化意识、学习策略：

教育学生要使用礼貌用语来询问对方的姓名及回答。

二、教学重难点

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习。

教学难点：

What’s your name? My name is… 中name的发音。

三、教学策略

本课时是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开

始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。

教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做的姓名卡片导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。

四、教学过程：

教学环节

教学活动

1．唱Hello歌。

设计意图

Step 1:

Warm-up

Step 2:

Presentation

教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一2．师生互相问候Hello! / Hi!

种学英语的氛围。

3．学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

复习以前学过的知识,为本A: Hello, I'm Mary.

课教学的顺利开展做好了B: Hi! I'm Peter.

铺垫工作。

1．老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Feng. 然后用My name's… 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的教师用自己的英文卡片来语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用引入新课，学生容易接受和夸张的口型提示他/她回答My name's… 教师理解，贴近生活，来源生活，对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，有利于学生的英语学习兴以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教趣的培养。

师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's… 回答问题。

2．跟读、模仿What's your name? 注意学生对帮助学生解决重点和难点name一词中a的发音。

单词。

3．教道别语Good bye. / Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍

一下英语中有许多单词是一词多义，在不同情景中表示的意义不同。

学习完新知以后的知识的4．听录音，放投影或通过录像、VCD来展示输出，培养学生乐于开口,B部分Let's talk的内容。

敢于开口讲英语的习惯，激

Step 3:

Practice

Step 4:

Assessment

Step 5:

Homework

发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

通过游戏，巩固本节课学习1．Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上的知识点，使学生在玩中Let's talk的对话。

学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。

2．Let's play中的游戏，四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What's your name? 通过游戏来巩固本节课所其他同学回答My name's… 的方式练习，答对学的句子，创设真实的交际的同学拿回自己的头饰戴在头上。

场景让学生运用所学的句3．可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，子。

再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's… 答出自己的名字，方可入内。

检测学生对本节课学习知做活动手册本单元第4部分练习。

识的掌握。

1．跟录音读课文。

2．英文询问隔壁班的三名同学的姓名第二节课课后拓展延伸。

进行汇报。

板书设计

Unit 1 Hello!

Part B

What's your name?

goodbye

bye

no

your My name's ….

bag

book

pen

pencil

pencil box

教学反思：

这是一节新课，也是三年级学生刚开始接触英语学习的兴趣课，让孩子们用自己手头上的的学习用品，用自己周围熟悉的人物进行英语语言的学习，更能创造出一个真实的英语学习环境，让他们敢开口，愿意开口，让他们从最简单最基础的英语开始，获得些许的成就感，就会让他们对英语学习的恐惧感减少一点，树立更强烈的英语学习欲望，为后来的英语学习打下坚实的基础。