C优秀完整教案

教学课题

主备教师

曹园园

教

学

目

标

知识

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

Unit 2 My family (Lesson 6)

使用教师

曹园园

授课时间

2018年 月 日

听、说、认读单词actress,beautiful,how beautiful 掌握本单元重点词汇和核心句型。

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

教育学生要与人和睦相处。

教育学生要尊重他人，不要有职业歧视。

教学重点

听、说、认读单词actress,beautiful,how beautiful. 教学难点

能灵活运用所学句型进行表达

掌握Story time部分的重点词汇和核心句型。

教法与

学 法

小组讨论法

角色扮演法 教学准备课件

头饰

及手段

前

置

作

业

1.Who are in the photo?(照片里的人是谁？) 2.What are they doing?(他们在做什么？) 3.读故事，叙述故事。

教 学 流 程

一、Warm-up

1.sing a song 播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

2.Free talk 课件展示图片以及句型，

A:Who’s that…? B:He’s/She’s… . 学生进行练习，小组展示。

设计意图：利用学生熟悉的韵律导入新课，调动学生的积极性，同时利用直观的图片复习单词，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。

二次备课

三次备课

生本教育改革课堂教学专用教案纸

二、Presentation （一）preset work 1.Who are in the photo?(照片里的人是谁？) Zoom's father and mother. 2.What are they doing?(他们在做什么？) They are talking about Zoom's parents. 设计意图：先设计一个简单地对话让学生感受语言的功能性，增强学生的信心。在播放课文上的故事，并回答问题，让学生听读有目的性。

（二）Presention 1.教师用一些女演员的图片教生词：actress,beautiful,how beautiful. 2.看图听录音，回答问题：

（1）Who is an actress？

（2）Who is beautiful？

（3）Why do you think so？

三、Play a role act out the story in groups. 1.跟读录音，然后分角色表演。（教师准备头饰）

2.再次呈现Story time,小组操练，小组上台进行表演展示。 设计意图：学生通过观看视频，提供创设表演情景，学生能够自然的表演出来，既锻炼了学生的言语交际能力，同时也丰富了课堂。

四、Practice 五、Homework 1.将故事讲给家人。（必做）

2.星期六，约翰一家人去郊游，遇到了陈洁和她的家人。约翰很想认识陈洁的家人。编写一段他们之间的对话吧。（选做）

Unit 2 My family Who’s that…? 板书设计

She’s/he’s... actress（女演员）beautiful（漂亮）really（真实的）

how beautiful（真漂亮）

生本教育改革课堂教学专用教案纸

这节课的最大亮点在于学生能够模仿故事进行表演，学生运用所学知识来扮演各种角色，分组练习为学生提供一个自由发挥的空间，使优生更优，学困生有所进步。在自由活动中学生模仿得惟妙惟肖。这样不仅培养了学课堂反思

生的表演能力，而且极大程度的调动了学生参与课堂的积极性。充分体现了以学生为主体，将课堂交给学生，班级优化大师进行加分，及时评价，调动积极性；并设计练习环节，巩固知识。

生本教育改革课堂教学专用教案纸