Fun time 2 Recycle 2多媒体教学设计及其点评

Fun Time 2 Recycle2 教学设计

一、教学内容与分析

1. Let’s listen and draw

本部分通过对话问答与绘画的方式巩固复习下列句式及表示瓜果蔬菜等相关食物的词汇。目标语为：What would you like? I’d like ...目标词汇为：food and drink相关话题词汇。

2. Let’s sing

通过演唱歌曲（Page 82）并替换歌词，一方面巩固一周七天的表达，另一方面复习了教材第5单元出现的动名词，如singing, dancing等。歌曲的第二句歌词为宾语前置，正常表达为We’re enjoying singing, dancing, chanting and playing. 3. Let’s play

“寻找星期天”飞行棋游戏

学生根据掷骰子所显示的数字移动代表时的小标志。游戏进行中，除去复习一周七天、课程名称和动物词汇等，还利用所学句式造句，提高单词的复现率。

教师要注意做好游戏的说明和示范，解读图意，并指导学生在游戏过程中使用语言。

二、课前准备

1.

教师准备教材Page 82第一部分所需用到的卡片若干张。

2.

教师准备音频或其他音乐播放媒体，准备好Page 82上的歌曲。

3. 准备彩笔若干支。

4. 准备若干骰子。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

教师为学生录制一小段歌谣，并尝试替换所展示的食品和饮料的卡片，学生根据卡片内容改变说唱的内容。

A: I’d like some hamburgers. What about you?

B: I’d like some hot dogs. What about you?

C: I’d like some rice. And you? And you?

D: I’d like some apples and oranges, too.

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2. 趣味操练（Practice）

1) Let’s listen and draw

(1) 教师先请一名同学和她一起做示范。

A: What would you like on Monday? B: Guess!学生画出想要吃的东西。

C: You’d like some rice and potatoes. Right?

D: Yes, I’d like some rice and potatoes.

(2)

两个学生为一个小组，教师将印有Page 82的卡片发给每组同学，请同学两个人为一个小组完成上面的会话与绘画活动。

2) Let’s sing (1) 播放教材Page 82上的歌曲，让学生先熟悉旋律。

(2) 学生跟录音，边歌唱边做出相应的动作。

(3) 教师趁学生不注意，快速更换星期的卡片给学生一个措手不及，增强歌唱的趣味性。

3) Let’s play

(1) “寻找星期天”的飞行棋盘游戏。

(2) 这个棋盘游戏的目的在于复习所学一周七天，动物和课外有关活动的词汇。

(3) 参与游戏的同学争取为自己赢得最多的分数。最后谁的分数最高，谁就是获胜者。

(4) 参与者如果想得高分，必须经过有一周七天的方格，走到暗含有Sunday的方格内，方可得5分。

(5) 参与者可向任何方向移动，尽快找到Sunday。

(6) 参与者掷骰子前进。当参与者走到含有图片的方格内时，需要这样做：

A：根据方格内的图片说一句话，如：A giraffe is a tall animal.或I see a giraffe at the Beijing Zoo. B：也可以这样做：根据方格内的图片问一个问题，如：Do you like swimming? C：如果不能说出一句话或提出一个问题，将被停止一轮。

(7) 只要有一位参与者率先走到FINISH处，游戏即为结束。每人各自数自

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己的分数，谁得分数最高，谁就是胜利者。

(8) 下图显示Sunday的位置，供教师计分使用。

5. 拓展活动（Extended activities）

晒晒我的大众菜单。为丰富学生词汇，与学生的生活实际更好地接轨，可以请同学搜集洋快餐店的菜单，如披萨饼店、肯德基、麦当劳等；同时也可以搜集中餐馆的一些菜单。教学永远因为亲近才亲切。学生喜欢生活中用得上的英语，所以这些餐饮所遇到的词汇和句式或许是学生感兴趣的。学生将搜集到的菜单进行比较，选出10个最受欢迎的西餐食物，10个最受欢迎的中餐食物。

The top ten popular food in China

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