Lesson 16教学设计第二课时

Unit 3 Lesson 16 教学设计 辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校 课

题

教材版本

课型

Unit 3 Lesson 16

人教精通英语四年级下

新授课

执教者

执教班级

授课日期

李超

四年一班

4月13日

教学目标

1. 知识与能力：正确认读、书写本课的重点词汇“drama. science, lesson”能认读lab。并掌握核心句型“Do you like science？

Yes, I do. No, I don’t.”并活用其开展对话。

2. 过程与方法：在合作探究的学习过程中，通过让学生主动学习，掌握单词和句型的实际情景应用，能听懂和询问他人的喜好，培养日常生活中英语的使用能力。

3.情感态度价值观：培养学生，全面发展的价值观。通过小组合作对话，培养学生的合作意识。

1.如何问答他人是否喜欢某事，是否做某事。

2.掌握含有动词的陈述句变成一般疑问句的规则。

1. 在英语对话中正确使用重点句型进行问答，尤其是回答Yes. No。

2. 培养学生在日常生活中正确使用一般疑问句。

本课主要讨论在日常生活中如何使用一般疑问句对他人进行问答，出现了含有动词的一般疑问句

，主要练习一般疑问句的提问和回答。根据四年学生特点，在本课中加入含有动词的一般陈述句和一般疑问句的变化规律，通过讲解和练习，帮助学生拓展知识容量，为学生未来的学习打下良好的基础。

PPT，多媒体软件，自制教具

任务型教学法

教师活动

学生活动

设计意图

教学重点

教学难点

教学内容

教学用具

教学方法

第一阶段：（热身）

与学生进行日常问候。

利用课前英语趣配音活动（每节课前1-2人），开启课堂，并引出新词drama

第二阶段：（呈现新知）

利用多媒体技术给学生分别呈现趣配音相关的新词“drama, science, lesson, lab”并使用游戏和录音进行记忆强化。

教

学

过

程

将新词集中，利用读，问答，抢答等多种形式来加强单词记忆，进行第二轮强化。

引导学生复习已学过的科目名称。巩固新知，为下面的句型操练打好基础。

接下来询问“If he is not sure that you study science or don’t study science.”如何提问呢？

展示一般疑问句

“Do you study science?”并播放微课，让学生们观察学习。

再次讲解一般疑问句的特点规律和回答。再利用多媒体图片帮助学生使用一般疑问句进行问答。

整体呈现新单词，帮助学生准备好下一阶段的学习。. 使用PPT动画，进行男生女生打对抗，进一步强化一般疑问句的使用。

在利用图片引导学生尝试换其他动词进行一般疑问句的练习。

第三阶段：（文本学习）

与教师互相问候并观看同学的英语趣配音。

学生观察英语趣配音并学习新词。

观察图片并且跟读录音学习新单词。 学生参与活动并记忆，背诵单词。

参与看图答题，复习学科名称。

学生思考并尝试回答教师提出的问题。

观看微课视频，从中发现一般疑问句的特点和规律。

观看图片，和教师同学互动，初步掌握一般疑问句的问答方式。

进行带有竞争性的游戏，男女生互问互答。

学生观察图片

集中注意力，准备好课堂学习。通过趣配音提升学习兴趣。

通过观察让学生去思考，听音学单词。

反复强化能有效地增强学生记忆效果。

通过对话激发学生的学习兴趣和能力。同时复习知识。

为学生构建认知冲突，让他们主动思考，提高他们的学习主观能动性和兴趣。

利用微课和图片等多媒体手段，能有效提高学生的理解和记忆效果。

带有竞争性的活动，更能提高学生的学习兴趣和意愿，也能很好地强化知识。

运用简单的要

教

学

过

程

并听听力判断。

的图片，进行听力判断正误，初步帮

助学生理解课文。

在听力之后，及时朗读后，运用多媒学生观看图片并朗读学习核体技术，将课文和录音同步呈现。

心句型。

组织学生回归课文文本，进行齐读，通过听，读，讲及时进行课堂角色朗读，教师对课文进行讲解。

知识的强化。

通过填写调查和组织学生回答，进一动笔完成书上的调查表格。

步使学生加深对一般疑问句的理解和

使用。

第四阶段：（总结提高）

组织学生开展小组对话，运用一般疑进行总结和展问句对他们喜好、学习科目进行提问，示。

然后开始展示。

进行点评，总结本课所学知识。

进行课堂练习。

学生通过练习题，进一步强化

本课所学知识。

布置作业。

利用多媒体技术，展示记者采访学生Lesson 16 drama lesson science lab Do you like drama？

求，帮助学生大概了解课文内容。

培养学生的自主观察和分析能力，强化一般疑问句的问答。

偶从听说读三个方面共同训练对课文句型的理解和运用。

将学习与实践相结合，能有效地提高学生对核心句型的理解和应用能力，为学习打好基础。

在实践中学习体会如何使用本课知识交流。

板

书

设

计