C教案2

教学设计

Unit2 C Story time 第六课时

教材分析：本课通过Zip去Zoom家做客,参观他家挂在墙上的家人照片所引发的故事情景，复习巩固句型Who’s that woman /man? She’s / He’s my …以及称呼类单词。

学情分析：称呼类单词在教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对新词汇名称的学习。

教学目标：

1.进一步现固单词

woman，

mother，

man，

father、dad，mulm。

2.能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重点:

1．重点：了解故事大意。

2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

一、热身（Warm－up 1．齐唱歌曲《I love my familyly》

2．再次齐唱歌曲《I love my family》将歌曲中的

father和

mother换成dad和mum,

grandpa,grandma改成father和

grandmother来进行演唱。

3.【巩固复习家庭称谓单词。】

游戏2：Quick response.(快速说单词)

【设计意图：通过游戏活跃课堂，带学生进入学习状态。】

二．呈现/操练（Presentation/Practice）

阅读C．

Story time 1．教师播放

Story time的录像，让学生先初步感知这个故事

2．师生问答

T: who's that woman? SI: She's Zpom s mother. T: Is she a teacher? S2: No. She’s an

actress. T：（板书: actress ) actress，女演员。Zoom＇s mother is an actress．

Is she beautiful？

S3: Yes T：

Is Zoom beautiful？（板书：

beautiful）

Ss: Yes. 3．让学生指出不理解的句子，如：

Wait a minute．

Look at me！

How beautiful！教师进行解释。

4．教师播放录像，学生逐句跟读。

5．学生表演故事。

三、巩固与拓展

Consolidation and extension 1. A game: Simon says 活动方式：教师如果说：

Simon says：＂“She＇

s my mother＇”则全体学生说：She＇smy mother；教师如果说：“He＇

s my father＇”则学生只能互相对看，不能重复教师的话。无

差错者为胜。

（可以用以下句子进行此项活动，如：This is my father. she's a teacher. This is y grandpa. I love my grandma. This is my familiy等）

2．活动：夸一夸你幸福的一家人

活动方式：让学生展示自己家人的照片，并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的家人。如:

This is my family. I love my family. This is my grandpa. This is my grandma．等等。

3.小结：这节课我们主要复习了什么内容。

四．作业：

(1)Listen to and repeat “Story time”. (2)Listen to and sing “

I love my family”. (3)Introduce your family to your partner.

板书设计

Unit 2 My family

actress

How beautiful l beautiful