校园的树木优质课教案整理

学

科

课

题

主备教师

科

学

册

数

三

课

型

观察课

授课日期

总第（ ）

课

时

校园的树木

参与教师

情感态度价值观： 1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。 教学目标

2.意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

科学知识：

观察树木，并能描述出它的形状与特征。

教学重点

能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

教学难点

比较讨论树木的相同之处。

教学准备

观察笔记

科学探究

过程与方法

教师活动

学生活动

1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观由远及近，由整体到局察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要部

有观察任务，描述一棵树，完成观察笔记。

画简图、测量树干粗一、观察树木 2、分任务：我们所有要观察的树长在校园的细、闻树叶、看果实、哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？ 的方法

拓印树皮、捡拾标本、3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察

对比法…… 新的内容？

先用简单的词语记录下 4、比较：我们能比书上观察记录记得更好来，回到教室后整理成吗？

观察笔记

。

二、观察、记1、从远处观察整棵树，我们怎么记录？

录一棵树

2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 树冠形状、树的高度等

3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。

这棵树真大！看看要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观我捡到的树叶和果实。察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标这是树的果实。这是我的树皮拓片。

本。

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2．描述：分小组描述一棵树？

三、整理我们3．比较我们的观察记录，思考、交流

这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

的观察记4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的

我们观察了哪些录

大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜树？这些树的生长需要

欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？什么样的条件？

不同把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发的树有什么相同和不现张贴于黑板旁边。

同？

校园的树木

板书设计

相同之处 不同之处

都长在泥土里， 树冠有大小，

都需要阳光、水， 树干有粗细，

都有树干、树皮， 有的树皮光滑，有的粗糙，

都有树叶、果实 结的果实不一样， …… 叶片不一样。

本课是在上一课的基础上进一步培养学生的观察能力。我引进了新的观察记录方法——运用感官和工具对树木进行细致的观察，如可以通过用手围、抱的方法进一步感知树干的粗细，介绍了“拓印树皮”帮助教学反思

学生观察记录树皮，在具体实践中通过树皮拓片的比较，学生可以发现树皮的粗糙程度不同，这样的课外实践既迎合了学生的兴趣同时也寓教于乐，让学生自己动手自己发现。由于课堂时间有限，并没有让学生进行完整的观察记录，只是引导学生一起学习了教科书的记录，再一次明

确了观察的顺序、方法。又一次引导学生走出课堂，进行观察活动，而以捡落叶贴落叶、拓印树皮等活动的开展，再一次丰富了学生观察记录的方法，也使学生从一定程度上感受到了科学观察记录的乐趣意义。