观察绿豆芽的生长教案设计（一等奖）

（教科版）五年级科学上册教案观察绿豆芽的生长

课题

3.观察绿豆芽的生长

计划课时

1 这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要教学内容分析

阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。

1.植物的生长需要合适的环境条件。

教学目标

2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。

3.意识到生物形态结构与环境相适应。

重点：设计对比实验

教学重难点

难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。。

教具学具准备

放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片

本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，教学设计思路

用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。

教学环节

教学内容与教师活动

1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

一、交流实验

发现

2.为什么大家的绿豆芽生长的不一思考回答

引导学生思考植物的生长需要哪些条件。

学生活动

设计意图

样呢，怎样让绿豆芽生长的更好呢？

分组讨论

3.讨论影响绿豆芽生长的因素。

师随机板书

（一）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？

1.讨论，绿豆种子发芽可以不需要阳分组讨论。

通过设计对比实完成实验方案，汇报交验，让学生知道影响植物生长的条件。

注重对学生观察记录能力的培养。

通过对老师演示的实验现象，让学生体会植物适应环境方面的能力。

光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

流。

二、探究活动

2.该怎样来设计对比实验呢？

重点指导：

（1）我们只能改变哪些条件，不改变哪些条件？

（2）两组的绿豆芽一样多吗？

（3）改变了条件是不是对绿豆芽生写观察记录。

学生观察

分组讨论

长产生了影响，我们怎样才能知道？

3.出示实验记录表：引导学生做好观察记录（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色、茎的粗细等）。

（二）实验二：绿豆芽生长对水的需求

1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察，师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

2.讨论：这5粒绿豆种子的生存环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测，仔细观察还有什么发现。

3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子的不同。

三、观察更多的植物适应环境的图片

2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？

3.这三种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？

4.说说平时还知道哪些有关植物适应环境的例子。

学生观察比较

思考回答

让学生建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的关系。

作业：

四、作业设计

1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。

2.观察发芽的绿豆并写好记录。