Lesson 13教学设计内容推荐

滨海新区塘沽紫云小学徒弟献课教学设计

人教版精通英语四年级下册Unit3 lesson13

教师：程吉妮 教龄：两年 时间：2018年 3月 28日

一．教材分析

本单元主要向学生们介绍课程，以及数字的问答。在上一单元中，已经铺垫过How many...do you have? I have.../We have...这样的问答句型，已经学习了1-100数字的读写法，对于数字及其问答方式有了一定的了解和储备，这一单元主要学习不同的学科，重点单词：English, Chinese,PE,maths,music,art, science,drama...重点句型How many ...do you have? Do you like...? Yes,I do. No, I don’t. I like... What do you do in...class? 等。通过这些句子引导学生谈论学科这一话题。除了对话和fun story之外，本单元设置了Let’s do a survey 的环节，在Lesson13,14,16课均有体现，是本册书新增加的环节，考察学生搜集信息，以及根据图表获取信息的能力，对学生们的学习能力提出了更高的要求。 二．学情分析

经过第一学期的默写训练，学生们在字词的识读和书写上有了很大提高，但对于句子的认读和书写还有待提高，特别是一些暂后生，对于长难句在识读以及排序上困难很大。需要在每节课的对话练习中加强句子的认读和书写训练。四年级衔接着三、五年级，是从认读到书写的一个关键过渡期，大部分学生还保持着对于英语的学习热情，爱说爱唱，但随着难度的增大，一些同学已经出现了畏难情绪，因此更要从学生的兴趣角度出发，变换训练方式，调动积极性，同时训练学生们记好笔记，规范书写，为高年级打好基础。

三．教学目标

1. 在谈论“学科”的话题中能够正确认读单词Chinese,English,PE,maths,能够正确认读并书写Chinese,English. 2．能够在相关语境中运用句子How many lessons do you have? We have...What are they? They are... 问答和谈论每天的课程。

3.能够在真实语境中运用以上单词和句子谈论每天的课程。

4.通过讨论合作，锻炼口语表达能力和合作沟通能力。

五．教学难点

How many lessons do you have? We have... What are they? They are... 问答句的人称转换问题。

单词maths, lesson 的发音

六．教学准备

PPT课件，stickers 七．教学过程

（一）导入

(1)sing the song : We have seventy bags.通过歌曲复习数字和We have...句型。教师提出问题：How many bags do you have? How many teachers...?引导学生回答We have...从而引出重点句型。

【设计意图：歌谣复习旧知，通过句型联系新知。】

（二）新知呈现

(1) guess according to the description. ①根据教师的描述猜科任教师，引出新词PE,maths, Chinese, English ②拼读重点单词Chinese，English ,提示开头大写，PE，提示大写，maths，纠正发音，方式：开火车，生点生，接龙拼词。

③结合This is...介绍教师。例如，This is...， our...teacher。

【设计意图：设疑激趣，提高课堂参与；创设语境，帮助学生识记新词。】

（2）趣味游戏，引入新句

通过躲雷游戏复习新词，引入重点句型How many lessons do you have? 【设计意图：激发学生学习积极性，为课堂增加趣味。】

（3）板书新句，查看课表

PPT展示提供学生们今日实际的课表，数出一共多少节课，上午多少节课，分别是，完善板书How many lessons do you have in the morning? We have...What are they? They are...,为呈现课文做铺垫。

（4）观看视频，回答问题

1 How many lessons does Lisa have today/in the morning? 2 What are they? 【设计意图：循序渐进，锻炼学生提取信息能力。】

（三）课堂练习，拓展延伸

1 follow video to read. 2 read and act in class. 3 Let’s do a survey. 根据PPT中的表格，回答问题：How many Chinese/English/maths/PE lessons do you have? 并做接龙问答。之后根据表格填完成填空练习。

【设计意图：循序渐进，锻炼学生阅读非文字文本，获取信息的能力】

八．课堂小结

总结重点字词，德育渗透。

九．板书设计

Lesson13 How many lessons do you have in the morning? We have four. What are they? They are________，_________.

_________, __________.