怎样得到更多的光和热第二课时教学设计
怎样得到更多的光和热第二课时教学设计
未知
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关键词：怎样得到更多的光和热第二课时教学设计
正文
怎样得到更多的光和热
一、
教学内容：怎样得到更多的光和热
二、
教学目标
科学概念
1.太阳是地球最大的光源和热源。
2.物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。
3.物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。
过程与方法
1.做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
2.做探究物体吸热与阳光直射.斜射关系的实验。
3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。
情感、态度、价值观
1.在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。
2.认识到自然事物的变化之间是有联系的。
3.认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。
三、
教学准备
教师演示：人类利用太阳能的课件及图片。
分组实验：白色纸.粉色纸.黑色纸.黑色蜡光纸.铝箔纸对折做成的纸带，温度计；
四、
教学重、难点
对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射.斜射的关系。
五、教学过程
1.导入
1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
2）学生自由发表意见。
2.物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。
师生讨论这个对比实验的注意事项。
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点.方式.时间等尽量保持一致。
3）学生实验.记录。
3.物体吸热与受阳光直射.斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案。
学生分析对比实验的注意事项。
学生实验记录。
4.将观察到的数据绘制成图表
1）教师讲解绘制的方法。
横.纵坐标各表示什么。
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画。
2）分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？
铝箔纸的吸热本领比较小。
5.总结归纳
回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热。
五、板书设计
怎样得到更多的光和热
颜色越深
表面越粗糙
与阳光垂直照射
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- 上传时间： 2018-04-08 08:01:00
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来自：学校：公主岭市站前小学
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