Section A国家获奖教案

学习内容

Unit 6Let's draw a panda! (第一课时) 1.学生能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。

3.让学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。

学习2.学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品。

目标

重点单词: crayon one cut paper scissors 难点

句型: Let's draw ... Where are the scissors? This one? The blue one. 导学案设计

预

习

案

1.Warm-up.

2.任务1的教学：

（1）教师先拿出crayon, cut, paper, scissors的单词卡片，教学生认读这几个单词。

（2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。

（3）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几种用品。

（4）教师先让学生打开书朗读，

然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。

3.任务2的教学：

（1）教师向学生展示paper, crayon, draw, cut的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。

（2）让学生听录音，根据录音找出对应的英语单词。

（3）教师带领学生朗读paper, crayon, draw,c u t这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的Let's draw ... Pass me the ... This one? The ... one.Where are the scissors? 等句型，进行一问一答对话练习。

4、家庭作业

教师将学生分成小组，每组围在一张桌子周围，桌子上有一些与绘画有关的物品。每次让两名学生用学过的词语和句型进行对话表演

个性化设计

探

究

案

（1）抄写第六单元单词每个五遍

（2）预习第二课时的课文内容

反

馈

案

①

在This one?和The blue one.中，one是不定代词，指代上文提到的东西。

上述两句中的one指代的是上文句子Pass me the crayon, please.中提到的“crayon”。

②

scissors意思是“剪刀”，其本身是由两半完全相同的部分组成，去掉一半，另一半也就失去了功能和意义。因此，scissors通常只有复数形式。scissors作主语时，谓语动词习惯用复数形式。比如本文句子Where are the scissors?中的谓语动词be用其复数形式“are”。

课后反思

学习内容

Unit 6 Let's draw a panda!

(第二课时) 1.学生能用所学词语和句子谈论一起做某事。

3.培养学生相互配合的团队意识。

学习2.学生能听懂并会用以let 开头的祈使句。

目标

重点单词: boy together 难点

句型: Let's draw/cut ... Let me draw ... 导学案设计

预

习

案

1.任务3的教学：

（1）教师向学生出示Listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。

（2）教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中提到几种物品。

（3）教师将学生分成两人一组，模仿Listen and try中的人物对话进行练习。

2.任务4的教学：

（1）教师放录音，让学生听录音；然后让他们根据录音内容，在课文中相应物品前的括号内画上√号，再找出与课文中两个人物相对应的图片，并连线。

（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。

（3）先让学生之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。

3.任务5的教学：

（1）教师向学生出示课文中Play a game的挂图，让学生看图；然后，教师根据图中内容组织游戏活动。

（2）教师先教读boy和together这两个生词，然后说一句：Let's darw a boy together. 并在黑板上画一个男孩儿的头部轮廓；然后，让学生自愿来黑板前分别画一个面部器官。每个学生画之前，应用英语Let me draw ...告诉同学们准备画哪个面部器官。

个性化设计

复习旧知，为学习新知打下良好的铺垫。

探

究

案

两人一组训练对话

反

馈

案

——Pass me the scissors, please. ——OK. Here you are. ——Thank you, Andy. ——Pass me the blue crayon, please. ——Here you are.

课后反思

学习内容

Unit 6 Let's draw a panda!

(第三课时) 1.学生能用所学词语和句子谈论绘画和传递物品。

学习2.学生能听懂课文对话，并能用Let's draw ...和Pass me ..., please.进行交流。

目标

3.培养学生积极参与课堂教学活动，大胆用英语表达的好习惯

重点单词: glue black 难点

句型: Let's draw ... Pass me ..., please. 导学案设计

预

习

案

1.任务6的教学：

（1）教师向学生展示课文Look, listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。

（2）教师根据课文内容提几个问题，比如“请同学们注意听课文中出现几种物品？”然后放课文录音。

（3）教师让学生先看自己课前制作的课件，课件内容为：两个学生在谈论画一个苹果，然后用英语交流和传递绘画物品等。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。

（4）教师将学生分成两人一组，根据课文内容进行对话表演。

2.任务7的教学：

（1）教师将学生分成小组，每组成员互相帮助、共同完成一项“说与画”的任务。

（2）每小组讨论确定画一种什么动物的头像，比如画pencil animal（可参考课文中Talk and draw的有关内容）。

（3）小组在确定所画动物头像后，小组成员要说一句话，做一个动作和画一个内容（画不同的部位，可以用不同颜色的笔）。

3．任务8的教学

（1）教师放Listen and chant的录音，先让学生听小诗“Let's draw!”；然后，让学生跟着学读。

（2）教师可预先准备一些物品图片（红苹果、熊猫、绿蛇），随着录音的播放和学生朗读，将物品图片逐渐呈现给学生。

4.任务9的教学

（2）在学生小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡视、指导，发现个性化设计

教师让学生分成小组，运用学过的内容共同完成一项“说与画”

任务，即小组讨论确定画一个什么东西，然后再根据内容编一段对话。

探

究

案

对话表演较好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演对话。

（3）教师要尽量鼓励学生自由发挥，用学过的课文内容进行对话。

四、家庭作业

（1）完成学法大视野

（2）熟记第六单元的单词

反

馈

案

让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话

和表演。对话应包括下面的主要句型：

Let me draw ... Where are the scissors? This one? The blue/green/black/red one.

课后反思