B优质课一等奖

PEP五年级上册

Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计

学习目标：

1、理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes,there are ./ No,there ren’t.

2、通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。

重点难点

重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？

Are there any animals？

难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备：多媒体课件、盘子、水果、录音机、磁带、单词卡

教学过程：

Step1 Warming up

1、Play games. 看图片说单词

? 老师出示几张单词卡，然后快速抽掉一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。

2、师出示课文图片，复习单词。3、通过大显身手进行练习。

Step2 Presentaion

1、Let’s try T : Last lesson ,Zhang peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions . (1)Listen and fill in the blanks . (2) The tables are beside the _______. 设计意图：听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。

2、Let’s talk （1）教师在课件上一次展示两个自然公园的图片，一

个人声鼎沸，有高楼，一个很安静，都是自然风景。让学生自己观察这两个公园，自己找出不同点。

学习认读单词：quiet 安静的

，building 建筑物，楼房。

（2）然后教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

（3）听录音Let’s talk 部分，回答以下几个问题：

Why the park is so quiet ? Are there any tall buildings in the park

? Are there any animals in the park ? What are they ? （4）听录音跟读，理解句意。学生之间分角色朗读。

（5）分小组创编对话。

（6）学生表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

设计意图：通过两个公园的对比，渗透Let’s talk 部分的知识；让学生们根据图片从猜测对话内容，引起学生们的好奇心；带着问题去听课文，既锻炼的学生的听力，又锻炼的学生的思维能力。通过听，说，读，表演来循序渐进地掌握新知。

Step 3、

Consolidation 通过砸金蛋游戏完成六个练习：

1、选择填空。（成为幸运星，跳一级）

2、连词成句。

3、改为肯定句做否定回答。

4、改为肯定句做肯定回答。

5、改为否定句。

Step 4 Homework Design a nature park with your friends .Talk about it . 板书设计：

Are there any …？

Yes , there are . No , there aren’t .