3 溶解多媒体教案及点评

溶解教案

教学目标

科学探究

1．观察溶解现象，了解溶解过程。

2．经历简单的猜测、验证活动过程。

3．控制单个变量，进行对比实验。

情感、态度与价值观

1．培养学生细致观察的习惯和态度。

2．体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

科学知识

1．知道什么是溶解现象。

2．知道水能溶解一些物质。

教学重难点

1.经历简单的猜测、验证活动过程。

2.控制单个变量，进行对比实验

教学准备

水、烧杯、玻璃棒、盐、高锰酸钾、沙子、红糖、燕麦、洗衣粉、鸡精、大米、橡皮等。

教学过程

课前活动：

同学们，之前，咱们关于上实验课，做了一个小小的约定，大家能遵守我们的约定吗？（能）请同学们齐读我们的约定，用你们响亮的声音告诉老师，你们都能做到。

（生齐读）

一、激趣导入

为了奖励你们，老师给你们讲一个故事，这个故事是关于小猪佩奇的。有一天，小猪佩奇和他的新朋友玩捉迷藏，他几乎找遍了所有地方都没有找到，当他快要泄气时，忽然看到了一杯水，他想它的好朋友会不会藏在水里呢？聪明的你们能帮他找一找吗？你有哪些好方法呢？（生：闻、尝）但我们实验室的里物品能随意的闻和尝吗？（生：不能）对，实验室里的物品不能随便闻和尝，一定要经过老师的同意才可以。老师可以明确的告诉大家，这杯水是安全且卫生的，老师允许你们闻一闻，尝一尝，谁愿意上来帮一帮小猪佩奇。好，请你到前面来闻一闻，请你到前面来尝一尝。闻的时候，我们是直接将鼻子凑过去吗？（生：不是，我们应该用手轻轻扇一扇）好，请你用正确的方法来闻一闻这杯水。你闻到了什么气味？（生：没有气味）那接下来咱们来尝一尝，为了卫生，我们用一次性木筷蘸取少量液体，请你告诉大家你尝到了什么味道，你猜测水里藏了什么东西。（生回答）对，水里藏了盐。

二、新授

（一）观察盐在水中发生的变化

你们想把盐藏入水里吗？我们应该准备哪些实验器材？（生回答）从这个题目中，我们知道首先要准备盐和水，但这么多的盐都把它加入到水里吗？（生:只需要少量）我们用什么实验器材来取少量的盐呢？（勺子）在科学上，它有一个专业的名称，叫做药匙，它的作用是取粉末状或小颗粒状的固体材料。为了避免浪费，今天实验所用到的固体材料，老师都

已经用药匙取好了。这里的水又用什么容器来装呢？（生：烧杯）如果老师想要你们更快的把盐藏入水中，还应该用到哪种实验器材呢？（玻璃棒）玻璃棒的作用是搅拌，使用时，我们应该注意什么？（生回答）究竟玻璃棒有哪些注意事项呢？接下来我们通过一个视频来了解一下搅拌的正确方法，请同学们认真观察，仔细倾听。（播放视频）你们现在能说出搅拌的正确方法吗？（学生回答）（PPT出示搅拌的正确方法）咱们一起来读一下吧！同学们，你们学会了吗？

在同学们动手把盐藏入水中之前，老师有几点小要求（PPT出示实验要求，学生齐读实验要求：1、请一号同学打开小纸包时，注意不要把盐洒出来，并把盐全部加入到烧杯中。

2、按照盐粒“没放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”和“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。观察完毕后，小组轻声讨论，记录员用画图或简短的文字完成实验记录表一。3、完成实验后，举手示意，老师看后，把实验材料放回原位，用纸巾将玻璃棒擦拭干净。）

你们记住实验要求了吗？现在动手把盐藏入水中吧！实验开始！

学生汇报：没放入水中时，盐粒是大颗粒，刚放入水中时，盐粒变小了，变成了小颗粒，搅拌一会儿后，盐粒更小了，变成了微粒，搅拌较长时间后，盐粒变成了我们肉眼看不见的微粒，“化”在水中，这就是盐在水中发生的变化。

（二）高锰酸钾、沙子能否“藏”入水中

接下来咱们认识一位新朋友——高锰酸钾，那位同学愿意成为它的代言人，介绍一下高锰酸钾。

生介绍高锰酸钾：大家好，我是高锰酸钾，

常温下为紫黑色晶体。因为我具有一定的腐蚀性，所以不能直接用手与我接触，更不能放到嘴里。

师：高锰酸钾具有什么性质，我们可以用手与它直接接触吗？能够把它放入嘴里尝它的味道吗？刚才盐藏入了水里，那高锰酸钾、沙子能藏入水中吗？

（生猜测）

这只是大家的猜测，要想得出科学的结论，咱们还得做实验.在这一个对比实验中，在操作的时候，我们还应该注意什么？我们是把高锰酸钾和沙子放入同一杯水里吗？（不是）

2号同学用玻璃棒搅拌高锰酸钾后，直接将玻璃棒交给三号同学搅拌沙子吗？（生：不是，为了避免交叉污染要将玻璃棒擦拭干净）三号同学操作完成后呢？按照刚才我们总结的注意事项进行操作吧！实验开始！

通过实验我们发现高锰酸钾能不能藏入水中？那沙子呢？(生：高锰酸钾能藏入水中，沙子不能藏入水中) 师总结：像盐粒和高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们溶解在水里。而沙子很难溶解在水中。

虽然我们的肉眼觉得沙子在水中几乎没有发生变化，但也可能它在水中的变化是缓慢的，且用肉眼无法观察，所以在这里老师没有说沙子不会溶解在水中，而是说很难溶解在水中。

（三）观察其他物质在水中的变化

下面这些物体，哪些能够溶解在水中，哪些很难溶解在水中？请小组轻声讨论实验方法和注意事项，先猜测，后实验，并完成实验记录表二，能溶解的打“√”，很难溶解的打“×”。开始行动吧!(生汇报时：我们小组猜测

能溶解在水中，通过实验证明

能溶解在水中；我们小组猜测

不能溶解在水中，通过实验证明

不能溶解在水中) （四）生活中还有哪些溶解现象？

板书设计

溶解

大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中