Recycle 1评课稿

PEP 小学英语三年级下册

Recycle 1 安庆市乌岭小学戴天明

一、教学内容：Read aloud、Match and read 二、教学目标：

1、知识目标：（1）复习询问他人国籍或籍贯的句型及其答语：Where are you from？

I'm from…。(2)复习询问远处陌生人的句型及其答语: Who's that man/woman？He's my…。（3）复习描写动物特征的句型：It's…。/It has…。

2、能力目标：（1）能够运用Unit1~3的词汇和句型询问、回答他人国籍或籍贯。（2）能够运用Unit1~3所学的词汇和句型介绍自己、家人以及朋友的籍贯或国籍。（3）能够结合情境运用Unit1～3的词汇和句型描述动物的特征。

3、情感目标：（1）增进学生学习英语的兴趣和热情。（2）能够发现学习句型和词汇的规律和方法，从而逐渐养成良好的学习习惯。

三、教学重难点：

1、重点：本节课时的重点在于帮助学生复习和巩固前三个单元所学的部分词汇和句型。

2、难点：并不是每一个学生对Unit1～3的词汇和句型有很好的记忆和掌握。

四、教学方法：

教授法、示范法

五、教学准备：

大象、小鸟、猪、猴子的简笔画图片、吸铁石4个，PPT图片课件

六、教学过程：

Step1 Warm up

师: 同学们，前段时间我们学习了Unit 1~3的词汇和句型，现在我想和同学们玩开火车游戏，检验一下同学们是否都掌握了，好不好？

生:好! 请学生注意听，由教师说出单词的中文或英文，然后学生说出相应的英文或中文。(boy、man、朋友、tall、fat、small、长的、矮的；短的）一个接一个，回答错误的则由下一个同学继续进行。

(设计意图: 通过游戏法和谈话法的方式导入本节课时，活跃课堂氛围和帮助学生回顾已学的知识。) Step 2 Look and say

师:同学们，通过刚才的游戏，大家大致了解了我们这节课所上的内容。

生:回顾前面3个单元学过的词汇。

（1）打开多媒体和PPT课件，请学生认真观看Read aloud 中的情景对话，并询问学生图画中有哪些人物？她们在干什么？（Wang Tong、Chen、John 在相互交流介绍，讨论运动）

（2）引导学生：如果看到远处的陌生人应该如何表达？（Who's that man/woman/boy/girl?)以及如何回答(He/She's (my)…。

（3）引导学生回顾如何向别人介绍自己的朋友(This is my…。）

（4）引导学生回顾与陌生人之间的相互问候，在询问对方的国籍或籍贯的问答语（Where are you from？

I'm from…。）

（设计意图：通过问答的方式，慢慢的引导学生回顾前面所学的知识。）

Step 3 Listen and play

在复习完知识点后听录音，请学生在下面模仿，然后给学生几分钟时间准备，分角色上台表演这个对话，可以增加额外的语言、动作和表情。先由教师和2名学生示范如何扮演情景，然后由其他学生进行角色扮演，3人一组，多找几组进行，最终选出表演最好的一组。

（设计意图：通过角色扮演活动，不仅可以调动学生的参与积极性和热情，还可以间接帮助学生巩固所学知识。）

Step 4 Match and read

（1）在学生进行角色扮演活动的时候，将大象、小鸟、猪、和猴子的简笔画图片贴在黑板上，并将句子板书在旁边。

师：结束上个活动后，同学们看看黑板上的这几幅图片，有哪些动物？

（elephant、bird、pig、monkey）

师：那它们有什么特征？

（elephant：It has a long nose. Bird：small. pig：fat. monkey：thin）

（2）请学生上台将图片与句子搭配连线，并着重强调句型It's（so）…./It has ….的用法。

（3）请学生跟读，然后请学生关上课本，教师说中文，学生说相应英文，每次找4名学生。

（设计意图：通过对学生的提问、连线做题和朗读，使学生充分掌握核心词汇和句型。）

Step 5 Homework

熟读Read aloud并尝试背诵。

七、板书设计：

Recycle 1 Read aloud Match and read aloud Where are you from？/I'm from …. Who's that boy?/He's (my)…. It 's(so)…./It has ….

八、教学反思：

1、本节课时是通过对情景对话中人物交流的观察和学习，激发学生已有的知识和生活经历，再通过对话学习帮助学生对前面3个单元所学的知识有个整体的认知。

2、本节课时应多以学生为主，让学生多多参与进来，给学生更多自身体验交流的机会。

3、应多鼓励那些基础薄弱的同学大胆参与游戏对话中来。