C教案及板书设计

Unit Four We love animals 执教人：于秀娟

第二课时

教学目标：

1.

进一步巩固动物类单词，使学生通过学说chant、做手影等活动来调动学习兴趣。

2.

学生能熟练听说、认读单词pig, bear, cat, duck, dog的认读和应用。

3.

学生能听懂、会说Let’s chant中形容词和介词短语的表达。

教学重、难点：

1.

重点：单词pig, bear, cat, duck, dog的认读和应用。

2.

难点：Let’s chant中形容词和介词短语的表达。

教学方法：任务型教学法

教具准备：

1.

相关动物玩具、篮子、单词卡片和图片。

2.

录音机和磁带。

教学过程：

一、

热身（Warm-up）

1.

师生问候：

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Gao. T: What’s your name?

Ss: My name’s…

T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. And you?

T: Very well, thank you. 2.

Sing a song: How are you? 教师播放歌曲录音，学生跟着录音边唱边做动作。

二、

复习（Revision）

1.

快速抽读已学单词，重点复习上一节课学的三个单词（bear，duck，dog）。

2.

演一演，猜一猜。

由一个学生表演动物的标志性动作，其他学生猜是什么动物。

如，S1：（学狗叫并伴有动作）What’s this?

S2: It’s a dog.

S1:（学鸭子走路并说quack, quack）What’s this?

S3: It’s a duck.

S1:（学小熊走路）What’s this?

S4: It’s a bear.

三、

新课呈现（Presentation）

1.

复习已学单词bear, duck, dog,学习新单词pig, cat。

教师拿出准备好的篮子，篮子中有pig, bear, cat, duck, dog等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look！I have so many animals. I love

animals. 教师拿起bear说：Look！I have a bear.接着教师引出chant: A bear, a bear, I have a bear.用同样的方法，引出I have a dog. I have a duck. 2.

Let’s chant:

A bear, a bear. It’s a bear.

A duck, a duck. It’s a duck.

A dog, a dog. It’s a dog.

3.

课件出示猪和猫的手影，引导学生学习单词pig和cat。

T：What’s this? It’s a pig.

What’s this? It’s a cat.

引出单词pig和cat的教学。

4.

看一看，猜一猜。

活动方式：教师将所学的动物单词pig, bear, cat, duck, dog的图片贴在黑板上，并在每幅动物的图案上用纸张或其他物品遮盖好，只漏出动物的尾巴，让学生猜猜看这是什么动物。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌地讨论。然后教师将遮盖物取下，引导学生自然地发出：Oh！It’s a pig/bear/cat/duck/dog.

5.

贴一贴，说一说。

活动方式：教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片相对应地贴在黑板上的图片下面，使单词的音、行、意三者有机地结合在一起。

6．学习A. Let’s chant

教师播放Let’s chant的录音，要求学生先感受韵律，体会韵律的美。

再次听录音，让学生注意模仿句子的语音语调。最后进行表演。

四、

巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.

Play a game:最佳表演奖

教师请学生上台模仿小动物的声音或动作。如果表演的学生叫：Mew！Mew！其他学生马上说出单词：Cat！Cat！有小猫玩具的同学，则手举实物说句子：Look！It’s a cat！然后教师再请另外的学生上台模仿小狗、小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出最佳表演奖，教师给模仿的最逼真生动的小演员发放动物图片作为奖励，以提高学生学习的积极性。

2.

Play a game:幸运搭档

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

五、

家庭作业（Homework）

1.

听录音并跟读两遍。

2.

完成活动手册配套练习。

板书设计：

Unit 4 We love animals

It’s a pig.

It’s a cat.

教后反思：

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，让其养成良好的学习习惯和发展其自主学习的能力。本课时的教学是以Animals为主题展开的，这是学生喜欢的话题，为了吸引学生的注意，教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，如创设“最佳表演奖”、“幸运搭档”等活动，新颖而有趣，学生学习的热情空前高涨。两两合作竞赛也将课堂气氛推向了高潮。