C优质课教案内容

unit1 What’s he like?

Part Story time & Let’s sing

课

题

教

学

目

标

教学

重点

Unit1 What’s he like?

课型

表演课

1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；

2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；

3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。

了解story time部分的故事内容及能听懂

能表演这个故事，并延伸故事

教学

难点

作

业

设

计

巩固性

作业

拓展性

作业

配套练习册Part C中的4--5题(必做)

朗读story time部分的故事内容。（选做）

Unit1 What’s he like? 板书

设计

What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

课题

Unit1 What’s he like?

教

学

过

程

及

精

彩

片

段

Step1. Warming up Activity 1: Greeting each other. 师： eg: How do you do? Glad to meet you. How are you? 生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）。

Step2. Presentation 活动设计①: Smart game. 多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”

活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。

T: Who’s that man/woman? 引导学生用此句询问。

T: Do you want to try? S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is ….

通过引入球星贝克汉姆的照片，引入”football player”。

活动设计③: Fun time: Thumb game. 学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”

活动设计④: Watching. 让学生看一段球赛，复习：

课时

第七课时

What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

通过观看射门，引入

“shoot”“missed”；

通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc. Step3. Practice Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。

让学生听听学学说说。

Step4. Extension 介绍一些足球比赛专用术语。

Homework: 朗读story time部分的故事内容。（选做）

配套练习册Part C中的4--5题(必做)