Recycle 2优秀课堂实录

三年级下《Recycle 2 》教学设计

主备人

教学

Read aloud 内容

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.

能够通过阅读文章复习4-6单元所学的词汇，句型。

教学

3.

能够朗读对话，并能进行角色表演。

目标

4.

能够在生活中简单地运用所学的词汇及句型。

5.

学会与他人分享。

教学

能够通过阅读文章复习4-6单元所学的词汇，句型。

重点

教学

难点

教学具PPT，扩展材料

准备

教法

跨越式教学法

学法

师生交际，生生交际，扩展阅读

教

学

青龙满族自治县官场总校

马飞

课时

1 能够在生活中简单地运用所学的词汇及句型。

一．创设情境，综合复习

1.warm up : listen and sing a song ：

“An Apple a Day”（活跃氛围） 2.Pair work .（复习4，6单元学过的主要句型）

1) A: Do you like ... ? B: Yes , I do . / No, I don't . I like ... . A: How many... do you see ? B：... . 1

环

节

2）

A: Where is the pen ? B :It's … the desk. A: Where is the pencil ? B:It's … the desk. A: Where are the books ? B:They're … the desk. 二．听读新知，初步感知

1.lead in : T: Today is a sunny day. let’s take a trip . What happend ? 播放音频。

（创设故事情境）

2.listen and follow （跟读模仿）

3.listen and try to find answers . （培养学生收集信息的能力）

4.discuss and check the answers . （理解课文，合作交流，培养团队合作意识）

三．情景交际，巩固新知

1.role - play : read the story .（朗读，培养语感) 2.group work : retell the story . (分成三个梯度，深入理解课文，分层次教学) 四．拓展听读，整体感知

(语境中理解词汇句型，增加词汇量) Reading 1:Greedy monkey I want an apple. I want a banana. I want a pear. I want an orange. I want a peach. I want a strawberry. I want a watermelon. Oh! Poor monkey. Reading 2: A: Wow ! What a beautiful apple tree ! B : Do you like apples ? A : Yes , I do . B : Me , too . How many apples do you see ? A: I see four . Reading 3 : Tom: Where is the mouse? Ann：It’s in the boot. Tom: Where is the snake? Ann: It’s in the sock.

2

五．整体运用，灵活表达

（模仿所学，新旧知识融合，提高表达能力）

I'm a giraffe. I'm tall . I like peaches . I can get the peaches. Recycle 2

Read aloud 板书

So much fruit. 设计

I’m…

I can get the …

1.整理4,5,6 单元的词汇和句型。

作业

2.表演故事。

3.复述故事，创编新的小故事。

将本课故事内容与4,5,6单元知识点相融合，知识性与趣味性相融合，课堂气氛活跃，学习效率较高。分层次教学，设计不教后记

同梯度的练习，促使不同层次的同学都有学习展示的空间。

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