4. 怎样认识物体教案2

怎样认识物体

课标要求：学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

学情分析：学生对我们周围的物体比较熟悉，上课兴趣浓厚。

教学重难点：

重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

学习目标：

1、本节课我们要知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2、让我们用各种感官观察和描述不同的物体。

3、感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征。

教学模式：

三环五步

课型：新授课

教学准备：橡皮、纸片、小球、学生活动手册、班级记录单、课件等。

课时安排：1课时

教学流程： 授课时间：3.8 一、激趣导入：

1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。

（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）

2．你为什么猜它是橡皮呢？

（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）

二、揭示目标：

1、本节课我们要知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2、让我们用各种感官观察和描述不同的物体。

3、我们要发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

三、自学交流：

观察一个物体 １．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察） 2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法。 学生小组活动、讨论

四、展示探究：

1、教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

2、现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。

3、学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

五、拓展运用：

对比观察两个物体 1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？

2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。

板书设计：

怎样认识物体

看 颜色、大小、形状

闻 气味

摸 表面粗糙程度

掂 轻重

教学反思：学情：学生对科学课很感兴趣，上课积极举手发言，思考问题活跃，课堂气氛活跃。

教学：教师让学生通过小组讨论的方式说一说自己观察到的物体的特征，然后小组汇报。

改进：鼓励每个学生积极参与小组讨论，让学生养成认真倾听的好

习惯。