C优质教案设计

课题

Unit 4 Where

is

my

car? 课时

第六课时

教学目标：

1．能够听懂、会说、会读本课关键句型：Where are you?

2．能在实际情景中灵活运用这些句型，如在向别人借用东西时能用Excuse me. Can I use …?礼貌地进行询问等等。

3．学会如何有礼貌的请求帮助及其应答。通过互借学习用品、玩具等，培养学生互相帮助，乐于分享的好品质。

教学内容：

在AB部分学习Where is …? It’s in / on / under ….

的基础上，学习 Where are you?等扩展的新语言。

教学重难点：

1．新句型的正确发音和认读。

2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。

教学准备：

课件和视频、录音磁带、学生自备各色彩笔。

教学过程：

教学环节

Warm-up 教师活动

学生活动

设计思路

用上节课学习的歌曲来活跃课堂气氛，为新课创设一个英语听说的环境。

借助游戏复习所学过的字母和Part AB部分的重点句型，检测学生对已学句型的掌握情况，激发了学生的兴趣和积极性。

复习旧知，活跃课堂气氛，为新知呈现作铺垫。

在学生熟悉的课堂活动中自然创设情境，引出将要教学的句型，拉近了教学文本与学生日常生活的距离，促进学生对知识的认知理解和掌握。同时，在呈现新句型时注意发音示范，强调语音语调。

教师播放歌曲“Hide and Seek”的动画，唱“Hide and Seek”并配合拍全班一起唱“Hide and Seek”。

手等动作。

1． 复习所学字母

1．读出卡片上的字母，复习并Finding Game：学生通过观察找到教师操练句型

It’s in / on / under ….

事先藏于教室内各处的字母卡片，读出卡片上的字母，并用It’s in / on / under ….

的句型说出其位置。

2．教师将所有字母卡片贴到小黑板2．学生边说边做动作。

上，播放Part A Let’s do的动画及录音。

呈现新句型。

在教师创设的自然的情境中理①T: Look! It’s letter O. I want to colour 解、学习新句型，基本达到认it red. Where is my red pen? Oh, I can’t 知和朗读的要求。

find my red pen. Excuse me, Mike. Do you have a red pen? S1: …

（教师事先了解过，询问过多个学生后才得到肯定的回答，借此重复呈现新句型Excuse me，以帮助学生理解。）

板书并带读新句型：Excuse me. （强化excuse的读音）

②T: OK, Amy, you have a red pen, right? Can I use your red pen? S: …

教师借助手势引导该学生作出No problem. Here you are.的回答。

板书，带读新句型：

Can I use your red pen? No problem. Here you are. Review Presentation

（强化 Can I 两个单词的连读和problem的读音）

③教师展示一张白纸，向不同的学生借尺子和彩色笔。通过T-S对话，达到多次呈现新句型，帮助学生理解和掌握。

1．新知的重点操练。

教师请每个学生自己写下3个字母，向四人小组内或者小组外的同学借彩笔，给字母涂色。

Practice& Consolidation 2．完整的情境对话操练。

①呈现与课本Let’s talk相同的视频或动画。

②分角色朗读Let’s talk的对话，教师提出语音语调的要求。

③两人一组操练对话，可以适当替换或改编。请3-4组上台进行表演。

教师在一位学生的协助下，创设了在家里问妈妈借手机的情境，并呈现与课文类似的对话。

1．每个学生都要和若干个学生对话交流，是针对新句型的一对一的多次操练。

2．

①听对话，理解意思。

②按大组分角色朗读对话。

③两两操练对话，部分上台表演。（鼓励学生脱离课本，仅参照关键句型的板书）

仔细观察，模仿教师的示范对话，再2-4人一组练习。自由创设情境。并面对全班表演。

让学生自己动手，处于相应的情境中，切身体会、感知新句型。

教师要指导学生模仿视频中的语音语调。

培养学生有表情有语音语调地朗读课文。

通过课文对话表演，加深对句型及文本的理解。

教师要及时指导各组学生。实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话，是对语言知识的内化和掌握过程。

Add-activities 板书设计：

Unit 4 Where is my car? Lesson 6 Where are you ? Homework: 1．听课本第45页课文录音并跟读。

2．与自己的小伙伴改编故事里的对话。下节课选择部分小组表演。