解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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用小数加减法解决问题嘉善县杜鹃小学孙凯丽【教学目标】1、引导学生自行探索并得出小数加、减法的计算方法，理解小数加减法的意义。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。【教学重点】会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。【教学

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所属课文：解决问题

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2021-12-17 21:35:05

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学校：嘉善县杜鹃小学

解决问题第二课时教案

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

用小数加减法解决问题

嘉善县杜鹃小学孙凯丽

【教学目标】

1、引导学生自行探索并得出小数加、减法的计算方法，理解小数加减法的意义。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

【教学重点】会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

【教学难点】在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、

复习导入

出示题目：亮亮有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？

预设1：9－3＝6（元）

6＞5、

所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8

所以钱够。

二、引入情境，探究新知

1.出示例4 。

师：你知道了哪些数学信息？跟同伴说一说。

2.交流方法

预设1：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

预设2：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课堂作业新设计

1、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃

7.8元 3.7元 5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。

3、写出竖式，并计算。

4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思维训练

1、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。

7.□ 6. □

-□.3 +□.5 3.5 13.3

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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