解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

《小数的初步认识》第五课时

解决问题

广州市花都区新华街第八小学

潘力夫

一、教学内容：人教版三年级下册P97 例4及相关练习

二、学情分析

运用小数加诚法解决生活中的实际问题，是学生在掌握了小数的意义和加诚法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法，本次解诀问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理,用不同的方法思考并解诀实际问题，并养成认真检验的好习惯。

运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加诚法计算方法的基础.上进行教学的。学生由于在之前研究掌握了通过大小比较做出够不够的判断的方法,本次解诀问题的目的在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、诚法的算理;难点是学生能用不同的方法思考并解诀实际问题，并养成认真检验的好习惯。

三、教学目标：

能用小数加、诚法知识解决生活中的实际问题。

能用不同的方法思考并解诀实际问题。

结合具体情境进一步体会和感悟小数加减法的算理。

四、教学重难点

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前复习

设计意图：从整数的解决问题入手，让学生回顾解决问题的思路。为接下来小数的解决问题做铺垫。

二、新课知识

1、出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

2、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课内练习

设计意图：利用刚学的知识，结合生活中车辆超载的常识，来巩固这节课所学知识。

设计意图：从买两样东西扩展到三样东西，考验学生应变能力。

四、作业设计

第99页练习二十一，第6题、第7题

资料摘要

解决问题课件配套优秀获奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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