C优秀教案说课稿

Unit2 My week 第二课时教学设计

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型：What day is it today？

It's...．What do you have on Wednesdays？

We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。

二、教学难点

本课时的难点是

Let's try 部分，内容多，易混淆。要求教师多放录音，

正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能

够简单描述一周内的学习和生活情况。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

2．教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘。

3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师放

Start 部分的歌谣

Let’s chant 录音，学生复习巩固有关星

期的新单词和课程名称。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A：What day is it today？

B：It's Tuesday．

A：What do you have? B: We have P．E．class．I like Tuesdays．

2．

Presentation（新课呈现）

（1）教师播放

Let's try 的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，

并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成

听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能

理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态

下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

（2）在此基础上，教师出示本课时

Let’s talk 对话部分的图片，利用教

学

VCD 或录音带，让学生来看一看、听一听

Amy 要上什么课程。要求学生在听

的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对

学生听的表现及时评价。

（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。

3．Let’s play (趣味操练)

（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？

It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操

练第二组句型：What do you have on…？

We have...．

（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先

在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地

引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？

We/I have...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢

迎的宣读者。

（3）Group work 引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程

和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级

内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）让学生做

A Let's talk 部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听

Let's talk 部分的录音，读给朋友或家长听。

（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特

别说的喜欢的理由。

（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父

母或朋友。

5. 小结

句型：

What day is it today？

It's...．

What do you have on Wednesdays？

We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．

Unit2 My

week 第三课时教学设计

一、教学重点

本课时需要理解、认读的句型：

What day is it today？

It's Wednesday．

What do you have on Thursdays？

We have English，math and science on Thursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，

并完成填充句子的练习。

二、教学难点

本课时的难点是

Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终

能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合

ow，ou 的发音一定要到

位，cl，cr 的滑音变化要特别强调。绕口令的朗读。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l）师生齐唱本单元

C 部分的歌曲“My Days of the Week”，复习巩固

有关星期的单词。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A：What day is it today？

B：It's Thursday．

C：I like music．Do we have music today？

D：Yes．

2．

Presentation（新课呈现）

（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问

题，能用汉语表达出来原因即可。

（2）看教学

VCD 或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意

思，然后完成填充句子的练习。

（3）教师范写四个句子。学生在练习本上仿写句子。

3．Let’s play (趣味操练)

（1）Pair work 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要

引导学生使用本部分语言进行交流。

（2）Pronunciation 本课时学习的是字母组合

ow，ou 的发音，教师出示一些含有字母组合

ou 及不含

ou 的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合

的单词归为一类，同样教授字母组合

ow。教授辅音字母组合

ou 并发音为

时要特别强调

cl，cr 的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。鼓励学生找更

多这样发音的单词进行练习。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）让学生做

A Read and write 部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听

Read and write、Pronunciation 部分的录音，读给朋友或

家长听。

（3）让学生参照

Pair work 说一说，做一做，设计一张自己喜欢的

课程表

介绍给大家。可参照语言

I like music and English very much．I have English and music on Mondays．

5. 小结

句型：

What day is it today？

It's Wednesdays．

What do you have on Thursdays？

We have English，math and science on Thursdays．