C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题Unit1 Story time 授课时间教学1、能听懂录音并独立完成练习。目标2、能听懂并理解 Story time 的内容。课型备课教师新授课付彦霞教具授课教师录音机教学过程教学通案第六课时（一）热身/复习 (Warm-up/Revision) Activity 1:

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所属课文：C

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2018-04-16 14:08:00

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学校：涉县新北关小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-04-16 14:08:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

正文

课

题

Unit1 Story time 授课时间

教

学

1、能听懂录音并独立完成练习。

目

标

2、能听懂并理解 Story time 的内容。

课

型

备课教师

新授课

付彦霞

教具

授课教师

录音机

教学过程

教学通案

第六课时

（一）热身/复习 (Warm-up/Revision) Activity 1: Greeting each other. 师： eg: How do you do? Glad to meet you. How are you? 生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）。

（二）呈现新课（Presentation ）

活动设计①: Smart game. 多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”

活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。

T: Who’s that man/woman? 引导学生用此句询问。

教学个案

T: Do you want to try? S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is …. （三）

趣味操练 (Practice) 通过引入球星贝克汉姆的照片，引入”football player”。

活动设计③: Fun time: Thumb game. 学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”

活动设计④: Watching. 让学生看一段球赛，复习：xKb 1. Com What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

通过观看射门，引入

“shoot”“missed”；

通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc. Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。

让学生听听学学说说。

（四）扩展性活动

（Add-activities）

介绍一些足球比赛专用术语。

Homework: 朗读story time部分的故事内容。

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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