Story time优秀教学设计说课稿

江苏省无锡崇宁路实验小学 译林小学英语6B教案

课题

Unit 8 Our dreams

Period 1

Story time

1. 知识目标：

1）能听懂、会说、会读care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true. 2）能听懂、会说、会读和会写dream, future, tooth, take care of. 3）能听懂、会说、会读和会写询问梦想的句型

What do you want to be in the future?及其回答I want to (be)…

4）能理解、朗读并复述故事。

2. 能力目标：

1）通过课文重点语言知识点的学习，能初步理解并朗读课文。

2）能在理解课文的基础上复述课文。

3. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。

4. 情感目标：引导学生树立正确的人生价值观，心怀梦想，做一个充满梦想的人。

1. 能灵活运用四会词汇dream, future, take care of. 教学

光盘，ppt，板书。

2. 能正确掌握，灵活运用询问梦想的句型

What do 准备

you want to be in the future?及其回答I want to (be)…

1. 能理解、朗读并复述故事。

2. astronaut, pianist, spaceship等词的读音和拼写。

新授课

3. 能运用询问梦想的句型

What do you want to be in 课型

the future?及其回答I want to (be)…

三维

目标

教学

重点

教学

难点

教学流程

Warming up

师生交流活动

1. Enjoy a song: What do you do? (try to sing) 2. Free talk

(针对不同职业给出评价性语言) T: Do you want to be a … in the future?

S: Yes, I do. / No, I don’t. (教授future) T: What do you want to be in the future?（板书）

S: I want to be a …

T: So I can say this is one of your dreams. (教授dream) 个性化备课

设计意图：复习之前学过的八个职业类单词，为新授环节做好铺垫，同时与上面的歌曲相呼应。在学生说到每个职业时，教师都给予适当的不同的评价，为下面want to do打好基础。

1. Look and guess Presentation T: Miss Li and her students are coming. A. Pre-reading They are talking about their dreams. 2. Let’s learn (1) writer (write) 作家

(2) dancer (dance) 舞蹈家

(3) football player (play) 足球运动员

(4) pianist (piano, Australia) 钢琴演奏家

(5) dentist牙医

(6) astronaut宇航员

3. Look and read（板书贴六个职业类人物图片）

T: The students want to be a writer, a dancer, a football player, a pianist, a dentist and an astronaut. (教an astronaut的连读) 4. Look and guess 5. Listen and match

江苏省无锡崇宁路实验小学 译林小学英语6B教案

教授care about (careful) 关心，在乎

spaceship (space, ship) 宇宙飞船

World Cup世界杯

6. Look and say （板书：want to be

want to do）

7. Read and fill Su Hai—want to be: a dancer want to do / why:

Dancing makes people healthy and beautiful.

8. Look and retell

9. Look and find I want to see your dreams come true. (教授come true) Tips:试着读出李老师为学生感到自豪的语气吧！

设计意图：

在教授新单词时，通过名词加er或r变成动词，以旧带新等方式降低学生朗读的难度并适当对每个职业给予评价。

虽然“连读”这个语言点是Sound time的内容，但是作为本单元的一个重难点，既然在大课文中涉及到了，就应该进行适当的教学，让学生先有一个初步的概念，为之后的教学打下基础。

从连线到完成表格，体现了由辅到放的过程，注重提高学生自主学习的能力。从第一人称复述男生的梦想到第三人称复述女生的梦想，体现了一个教学的梯度，即由易入难的过程。

B. While-reading 1. Reading time

Tips:试着读出不同人物的感情色彩吧！

2. Read and retell T: What do you think of the boys’/ girls’ dreams? (brave, active/gentle, artistic)

设计意图：再次以第三人称的口吻复述男生和女生的梦想，巩固课文内容并进行对比男生的梦想和女生的梦想。这边教师补充的四个单词brave, active, gentle, artistic也丰富了学生的词汇量。

Consolidation 1. Think and say 2. Think and write: My students’ dreams

教授take care of 3. Tell you T: A man without a dream is like a ship without a rudder. Always be a person full of dreams!

设计意图：情感目标在本单元中非常重要，教育学生要有自己的目标，要做一个充满梦想的人！这与第三课时要付诸行动才能使梦想成真相呼应。

1. Read Story time fluently. Homework 2. Share your dreams with others. 3. Preview Grammar time. 板书设计：

Unit8 Our dreams What do you want to be in the future?

want to be

want to do/why 一课一得：