4 造房子教案1

《造房子》教学设计

临河区第四小学张华

一、

教学课题

教养方面：

1、通过本课的学习，使学生开阔视野，了解古今中外房子的构造。

2、充分发挥小组合作意识，用报纸卷棒造纸房子。

3、会计算造房子的用料，培养节约精神。

教育方面：

1、

培养学生创新意识。

2、

激发学生热爱科学、勇于探索人类居住房屋的热情。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、合作探究能力、提高动手能力，综合运用知识的能力。

二、教材分析

小学五年级科学第二单元第四课《造房子》，综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子的活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。

《造房子》一课是一篇动手能力培养的活动课。教学重点是用报纸卷棒建造房子。教学难点是设计房子。

教学之前用百度在网上搜索《造房子》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的房子图片作参考，课堂上带领学生了解本节课文的内容。用百度在网上搜索下载古今中外著名的建筑图片，课堂放给同学们观看，给学生视觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《造房子》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索造房子的实验，然后简化小学生能直观理解的实验，让同学们对房子的建造有切身体验。

二、教学方法

本篇课文主要教学活动有三部分：第一部分，认识古代和现代房子的不同点。学生展示自己准备的图片，了解人类早期用树枝、树叶、和兽皮搭建的简陋房子；及现代人建造的高楼大厦。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑必须考虑避暑御寒、抗风抗震等多方面的问题。第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀争枪“搞科学”。在此，设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。此设计难度较大，教师帮助学生、启发学生从多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师加强指导，保证足够的时间，让学生在反复实验的基础上积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后，评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。第三部分，了解古今中外的建筑，认识到建筑是科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面的需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。

三、教学过程

（一）认识古代和现代的房子

1、看教材第24页的内容，并展示自己下载的图片交流，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢？

2、学生讨论。

3、师生归纳：（在百度下载图片展示）

（1）大小不一：古代房子一般矮小，现代的高大。

（2）房子形状不同：古代的像笼子，样式简单；现代的有盒式的、层式的，式样新颖、结构复杂。

（3）用途不一：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等。

（4）建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。

4、提问：你们知道现代的房子是怎样建造的吗？

5、学生交流现代房子的建筑过程。（教师要引导学生从结构、形状、承受力、稳定性以及没学方面来评述现代建筑）

（二）设计“纸房子”的框架结构

1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？

2、讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小至少要能容纳下两名同学。

3、提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？

4、讲述：图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。

5、学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构，标注房屋框架的长、款、高。

6、学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋结构设计的优势与不足提出评价意见。

7、学生分组完善个自动房屋设计。

（三）估算造房子用料数量，准备材料

1、教师出示几根卷好的报纸，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。

2、学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒的数量。

3、教师演示报纸帮棒的制作方法，学生做卷纸练习。

4、小组长带领组员做好准备工作：

（1）卷报纸棒

（2）商讨需要准备的其他工具材料

（3）学生分头完成各自承担的准备任务。

（一）分组建造房子

1、学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？

2、学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间内，每隔10分钟预计完成的工作是什么？

3、全班交流后教师补充说明要求。

教师带领学生到操场，教师设计时，学生造房子竞赛活动开始。

4、教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现的问题小组给予指导和帮助。

（二）评价

1、各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。

2、教师宣布评比标准：坚宽敞、新颖、速度快。

3、全班评比：哪一组的房子造得最好。

4、学生交流：造房子的感受与体会。

5、教师提出要求：根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。

（三）欣赏古今中外建筑，体会科学与技术的完美结合

1、学生看教材第26页，并欣赏古今中外建筑，交流自己打印的图片。

2、学生讨论：工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承载和稳固性问题的？

3、小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师相出许多方法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能起到平衡德得作用，避免建筑物斜向一侧。

4、教师播放百度下载的图片。

三、

教学反思

《造房子》是一篇学生动手能力较强的活动课，通过观赏图片让学生了解中外古今房屋的结构，形象地告诉了学生，与房子有关的知识。然后再经过学生动手操作造房子，使学生在造房子的过程中即锻炼了动手能力又了解了古今中外的房子结构。但在动手操作中个别学生操作不当，造成失败。由此，在今后的教学中要充分发挥学生的聪明才智，自己动手，创造成功。