3 雨下得有多大优秀教案范文

雨下得有多大

教学目标： 1.知道降雨影响我们的生活。 2.知道天气预报中雨的等级划分标准。 3. 能够制作简单的雨量器并用来测量雨量的大小，知道用“毫米”表示雨量的大小。

4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。 教学重点： 了解雨下得大小对生产生活的影响。 教学难点

： 能够制作简单的雨量器，并测量降雨量。 教具准备： 塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。 教学过程 一、谜语激趣导入 同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？

1.提问：在我们的生活中经常会遇到不上下雨的天气，有时我们要根据雨的大小来决定该做什么，在下雨的时候，你们是怎么知道雨下得有多大的呢？(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 2.你认为这种方法很科学、很准确吗？ 3.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？

（板书课题）今天我们就来研究这个问题。 二、制作雨量器

1教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量的工具叫雨量器，雨量的大小用毫米（mm）作单位。

2出示作气象台使用的雨量器，告诉学生它们是专门用来测量雨量的仪器。引导学生观察雨量器。总结出雨量器组成的结构图。

3谈话：雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度，（教师出示事先制作好的简易雨量器向学生展示）大家想不想做一个，来测量雨的大小（学生都说：“想”）那么请每个小组的同学互助完成。

三、探究雨量器的制作

1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？ （说明：制作时将刻度分得小一些）

2.播放制作雨量器的步骤。 3.学生制作，教师巡视，适时指导。

4.展示学生的成果，进行评价。 5.介绍几种简易的雨量器。 四、利用雨量器测降雨量 1.组织学生讨论使用方法。 （1）准备怎样使用雨量器？该注意些什么？ （2）量雨时应从哪儿开始读数？我们还必须做什么准备工作？ （3）怎样读出雨量大小？

（4）下次测量前怎么办？ （说明：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨之前，要在量雨器里加水直到最低刻度。读数时要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与量雨器的最低刻度齐平） 2.引导学生比较、发现不同，引发疑问：用用不同大小的雨量器量雨行吗？怎样才能行？ 五、激励学生实际应用 1.谈话：有了雨量器，今后下雨时，你们就可以像气象工作者一样测测降雨量了！

2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3.交流注意点：（1）应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒；

（2）应该把雨量器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住；

（3）应该想办法把它固定住。

4.作业：请同学们坚持测量，并将结果记录在教材77页上。

六、认识降雨强度的划分 1.提问：你们知道天气预报报告的雨是怎样划分等级的吗？（学生阅读教材中的资料） 2.提问：你们发现了什么规律？ 3.说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的，即毫米。 4.让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。 七、认识雨与人类生产、生活的关系 结合课件探讨：雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？ 小结：

1.有利的方面：给植物提供必要的水分，缓解旱情，净化空气，保持空气的湿度。

2. 不利的方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。 总之，雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失

八.课堂小结： 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? (认识了雨量器；学会了制作和使用雨量器；知道雨量等级的划分；了解了降雨量对人类生产、生活的影响。) 板书设计： 雨下得有多大 雨量器 测量 降雨量

降水量影响人们生产、生活