C教学设计一等奖

Unit 2 My family

赵河小学 吕小凤

教学目标

: 1.

复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

3.学唱歌曲I love my family. 教学重点

：

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.了解Story time部分的小故事。

教学难点

正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。

教学过程

Step1 Warming up : 1.Sing a song：

（1）播放歌曲“family finger”。

（2）改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。

2.Review the words：

（1）快速认读本单元的单词。

（2）改编一个小歌谣，如Father, father, this is my father…

Step2 Presentation & practice：

Story time （1）教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容

（2）以教师为主导，解决故事中的难点词句。

A.actress：课件呈现女演员的照片，进行学习。

B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。

C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

（3）操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

A.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。

(6)让学生听音、模仿、学说故事。

(7)让学生分角色表演故事。

Step3 Extension & Consolidation Draw pictures and make a family tree. Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Enjoy the song“I love my family”. Ending:Homework: 1.听录音，熟读课本 P21 Story time的内容。

2.跟爸爸妈妈说“I Love You!”。

板书设计

Unit 2 My family

Unit 4 My family (Story time) This is (my) …

This is me!

作业练习设计

一．Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose. (

)1.—Who’s that man?--_________________.

A. She’s my mother.

B.He’s my father. (

)2. You can call your father daddy or _____.

A. dad

B. mom (

)3. _____ is my brother.

A. This

B. What