解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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《克与千克-解决问题》教学设计【教学内容】人教版数学二年级下册克与千克-解决问题第104页。【教学目标】1、通过估一估，称一称等活动，进一步认识质量单位，牢固掌握克与千克之间的关系。2、在建立1克和1千克观念基础上，以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。3、学会与他人合作交流，建立积

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 09:35:00

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学校：怀集县桥头镇绿化小学教学点

解决问题优秀教学设计

未知

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

《克与千克-解决问题》教学设计

【教学内容】

人教版数学二年级下册克与千克-解决问题第104页。

【教学目标】

1、通过估一估，称一称等活动，进一步认识质量单位，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在建立1克和1千克观念基础上，以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

3、学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

【教学重点】

进一步认识克和千克的质量观念，会运用克和千克的知识解决一些简单问

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】

一、复习巩固

1、请说出克与千克之间的进率是多少？

2、导入新课，今天我们继续探究克与千克的有关知识，板书：解决问题

二、导入课题，探索新知

（一）出示情景图，上一节课我们已经称过1千克梨的质量，几个梨大约重1千克？

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

老师今天带来的一些水果，让你们猜猜，是什么？（苹果）

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约有多千克？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

3、检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。

四、课堂作业

第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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