C优秀教案说课稿

Unit6

How Many教学设计

(A. Let’s Talk

A.Find and count)

东方红学校

王瑶

一、教学目标

1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kites !”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see ...”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

3. 通过创设有趣的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

4. 培养学生对数字的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 能听懂、会说、运用句子：“Look at the kite!”，“Wow, so beautiful.”，“How many kites do you see?”，“I see ...”，“No, the black one is a bird.”并能灵活运用这些句子进行交流。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

难点

1. 单词“beautiful”的读音。

2. 能灵活运用句型“How many... do you see?”询问物体的数量。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, everyone. Ss: Hello, teacher. T: Today we are going to learn unit 6 2.Sing a song. 3.Free talk: T: Look at the screen, What are these? S1:They are candles. T: How many candles are there?. S2:Ten. Step 2: Preview

教师用课件出示铅笔图片，与学生进行对话，如：

T: Look at the screen. How many pencils do you see? Please count. S1: 1,2,…10. Step 3: Presentation A. Let’s talk.

1. 教师出示风筝实物，让学生观察。

T: What’s

this？

Ss: A kite. T: Yes, It’s so beautiful. 2. 播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下列问题：

Who are they? What are they looking at? 3. 再次播放教学录音,回答问题

What does Zhang Peng ask? What does Amy answer? What’s the black one? 学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

4. 请两位学生分角色读对话，其他学生认真听，听完对话后可提出自己的意见。

5. 让学生同桌合作分角色练习表演对话。

6. 请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。

Step 4: Extension 1. A. Find and count T: How many birds do you see? Ss: I see ten. (2)学生同桌合作用句型“How many ... do you see?”和“I see ...”进行对话。

(3)利用班班通资源，学生练习本课的重点内容，并解答。

Step 5: Summary 师生一起总结本课时的重点知识。跟读课文。

Step 6: Homework 跟录音读三遍“A. Let’s talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。

板书设计：

Unit 6 How Many?

How many kites do you see？

1,2，… I see 12.