Bppt专用说课稿内容

Unit 6 In a nature park Part B 教案

第一课时

教学重点: 本课时的重点是使学生掌握

“Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。

教学难点: 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

教学准备：

(1)事先准备好的学生的假日照片。

(2)教师准备的一些打乱字母顺序的单词。

(3)教师准备的风景照片。

(4)教师准备录音机及录音磁带。

教学过程：

1.Warm up (热身) 口语练习

What’s this? What’s in the nature park? Is there a …? 2.预习

(1)做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

(2)请几组学生表演

Let’s talk的会话。

3.Presentation (新课呈现) Let’s learn (1)教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village，bridge，house。

方法为：教师说：“This is a village.”

领读village，然后手指图上的小桥说：“This is a village.

What’s in the village?”

引导学生回答A bridge。然后教师指图上的house问：“What else?”

领读house，学生跟读。教师问：“Are there many small houses in the village?”

学生给出肯定回答“Yes”。教师带读完整回答“Yes. There are many small houses in the village. ”

(2)教师指着乡村的图片，说：“Is this a city?”

学生回答：“No, it’s a village.”

(3)再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。

(4)Write four sentences about the village. 4. Consolidation and extension (巩固与扩展) 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

第二课时

教学重点：

本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge，house，

road，building，tree，village，city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…

，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

教学难点：

本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

教学准备：

1．教师准备本课时的单词卡片和图片。

2．教师准备Let’s learn部分的课件。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（

如bridge等

）的图片。

教学过程：

1.Warn-up（热身）

(1)日常会话

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：

Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? (2)来做游戏

做“我看见”游戏：

教师和学生先一起描述教室，“There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …”随后，教师想好一个单词（

如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：“I speak a word beginning with “t”.”

让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。

2.Presentation（新课呈现）

Read and write

(1)教师手拿一张风景照片问学生：“What’s this?”

引导学生回答：“It’s a picture.”

教师继续说：“Yes. It’s my holiday picture.”

领读holiday picture，学生跟读。

(2)教师把照片翻过来，背面朝学生，问：“What’s in the picture?”

引导学生用

“Is there a…?”句型猜，教师则用

“Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

(3)教师放Let’s check部分的录音，学生边听边阅读。

(4)学生就不懂的地方提问，教师解答。

(5)教师再放一遍录音，边听边阅读。

(6)学生完成

“Let’s check”

的练习，然后教师对学生完成情况讲评。 (7)教师指导学生书写四会句子。

3.Consolidation and extension (巩固与拓展) (1)熟读对话。

(2)抄写新单词，新句型。