布局谋篇ppt课件配套教案内容

作文构思训练

———— 分离思维训练

一．教学目标：

1、改变我们的作文，那就彻底改变或完善我们的写作思维。所有写作技巧的背后都站着一种或几种思维方式。

2、写作技巧不过是木偶，其背后还有一双艺人的手——思维的手。

3、没有改变思维，再多的写作技巧也是没有用处的。

4、思维已存在于我们脑中，就看我们怎么去激活。

二．教学过程：

作文技巧1———分离

前测：

请从生活中列举三样东西来表现“衰老

白发、枯草、古树、拐杖、老爷车、干涸的河床、爬满青苔的台阶、结着蛛丝的吱呀作响的窗棂……

分离：就是针对一个大的主题、大的背景，从生活积累中分离、提取出我们所需要的材料。

训练：

1、

请从生活积累中分离、提取出三样东西来表现“无私的爱”

母狗护崽、春泥护花、斑羚飞渡、汶川大

地震遇难母亲怀抱中熟睡的婴儿……

分离、提取的内容

人物，事件，物件，言论……

训练：

2、从生活积累中分离、提取出三样东西来表现“希望”。

晨晖（词语）

冬日早晨的第一缕阳光透过窗帘，暖洋洋地铺洒在我的床上。

（句子）

冬日早晨的第一缕阳光透过窗帘，暖洋洋地铺洒在我的床上，被温暖包裹的感觉顿时浸润全心。掀开被子，推开窗户，深吸一口冬晨的芬芳，入目的竟是满世界的金黄和灿烂。晨日穿过树林，消融了叶片上一夜的寒霜，于是树林里泛起层层鳞波；晨日淌过河面，拂起缕缕雾气，弥漫升腾，宛若河底亦有人家，正自忙着晨炊……(继续如此复制对称）

一年之计在于春，一日之计在于晨。一切都是新的，新的希望，新的梦想，新的追求！（文段）

2、请从生活积累中分离、提取出三样东西来表现“奋斗”

【分离的层次当不断提高，词语层面的分离是突破，文段层面的分离是目的】

红梅傲雪怒放、泰山脚下的挑山工、卧薪尝

胆的故事、奔腾欢歌的小溪……

奋斗（并列行文）

世间万物，若能给一己生命注入奋斗的信念，终将演绎出绚丽和精彩。

严寒中鲜艳的绽放

凛冽隆冬，北风咆哮，飞雪曼舞，虫鸟隐匿了踪迹，树木收敛了苍翠。我是一个爱冬之人，最喜在这苍茫的天地里，寻找生命的奇迹。

……（描写红梅傲雪怒放的情态和心中的感受）

一剪寒梅，傲雪怒放，她用鲜艳的绽放诠释着花之奋斗。

奔腾里欢快的歌声

老家门前有一条不知名的小溪，那是我童年的乐园。很多个黄昏，和小伙伴一起将一粒粒石子扔进溪里，看她荡起圈圈的涟漪，然后重复着我们无数次的争论：小溪从哪来？小溪流哪去？

……（想象描写小溪一路上历经溪石的磨砺、山梁的阻扰、寒风的撕裂，奔流到海的经历）

一涓清流，欢歌向前，她用无畏的跋涉注解着水之奋斗。

朋友，花因奋斗而鲜艳灿烂，水因奋斗而百川归海，我想人的生命亦因奋斗而尊贵高尚！

奋斗（一例行文）

他们是一个卑微的群体，没有显赫的地位，没有富足的生活，年复一年，日复一日，以瘦弱而顽强的身躯荷着重担，步步攀登。每每忆起他们矫健的步伐、微倾的背影，心底总会涌起一股促我向上的力量。

那是去年暑假，生地会考结束，我拖着一身的疲倦回家。也许是父母心疼我的倦容，经我们家庭会议决定：全家赴泰山旅游！

……（叙述泰山之行，路遇挑山工，从肖像、动作、语言、神态等角度重点刻画挑山工，表现其为生活而奋斗的坚定和乐观。）

朴实憨直的挑山工，他们是泰山登阶上一道最美的风景线。一如那傲雪的红梅，以奋斗绽放生命的色彩；一如那奔腾的江河，以奋斗战胜路途的坎坷。可敬的挑山工告诉我：一切的生命皆因奋斗而尊贵高尚！

成型训练：自命主题，分离、提取材料，并根据材料

组织语言，运用并列行文或一例行文的构思方法，写一篇文章。