1 祖国啊，我亲爱的祖国特级教师教学实录

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案

一、教学目标

1.感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。

2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

3.初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

二、教学重点

1.理解诗中的意象组合，体会诗中蕴含的思想感情。

2.掌握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3.训练朗读能力。

三、教学方法

诵读法。

四、媒体设计

1.放录音。

2.制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意。

五、教学过程：

一、创设情境，导入新课

艾青在《我爱这土地》一诗中化作一只鸟，用嘶哑的喉咙唱出对祖国的爱；戴望舒在《我用残损的手掌》一诗中用那双残损的手掌摸索着对祖国的忧思与深切希望。今天，让我们继续学习一篇对祖国充满热情的赞歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》。在诗中舒婷直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。

二、朗读诗歌，初步感知情感：

1、同学们以小组为单位自由朗读、体会感情。

要求：（1）读准字音，交流预习情况，组长负责纠错；

（2）感受节奏，试着把握作者在每一小节中蕴含的情感。

2、听配乐朗读

3、谈自读、听读后的感受。

4、指导朗读。

第一节

语音：极其低沉

语调：极其舒缓

情感：深沉悲痛、压抑

第二节

语音：低沉

语调：舒缓

情感：深沉悲痛、压抑、渴望

第三节

语音：稍快

语调：高昂

情感：激动、热烈

第四节

语音：慢——快

语调：低——高

情感：深沉、爱恋

三、课文分析、具体研习、落实重点、突破难点：

（一）第一节：

1.请一位同学有感情地朗读第一节，其余同学考虑：在第一节中，诗人使用了几个意象？分别是什么？

同学回答，教师明确：

在第一节中，诗人使用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。

2. 这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？

明确：这些意象唤起人们对往事的痛苦回忆，说明祖国长期以来处于贫穷和落后的状态。

3. 作者用这些带有感情色彩的意象，表达了怎样的思想感情？

明确：深沉而悲哀、悲痛。

4. 应该怎么读？

明确：繁重、缓慢、低沉。尤其“祖国啊”三字，是其感情的凝聚点，因此我们应以有声的诵读传达出这种无声的情感。

（二）第二节：

1.本诗节所表示的感情是单一的吗？

明确：不是。本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

2.哪一句写希望？

明确：“是‘飞天’袖件间／千百年未落到地面的花朵”。

3.“飞天”指什么？

明确：“飞天”是宗教传说中天空飞舞的神。飞天落处，朵朵香花飘落，美丽诱人，但此时尚未落到地面。这里寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，这希望太渺茫，但终究有了希望。所以用“飞天袖间千百年未落到地面的花朵”比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。

4.联系上下节，说说本节在全诗结构上所起的作用。

明确：本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。

5.怎么读？

明确：诗句简短急促，把忧国忧民的情绪转化为深深的悲怆，情绪强化深切。

（三）第三节：

1.第三节的感情色彩是否发生了变化？发生了怎样的变化？

明确：第三节的感情色彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。与上一节形成鲜明的对比。

2.联系时代背景，找出诗人感情变化的原因。

明确：本诗写于１９７９年，当时“四人帮”被粉碎。古老的中国从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。共产党领导下的向四个现代化进军的伟大斗争，正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已，感情由低沉叹息转向亢奋热烈。

3.诗人用哪些意象表达了这种感情？

明确：诗人用的意象有“簇新的理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”。

4.问：怎么读？

明确：读出欣喜之情，“祖国啊”三个字要读得高亢、热情洋溢、激情喷薄。

（四）第四节：

1.第四节中诗人抒发的感情与第三节有何不同？

明确：第四节抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。

2.本节写了哪些内容？用自身的理解加以概括。

明确：在本节诗中，诗人再次强调了“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

3.怎么读？

明确：读得坚定有力、不容质疑、给人高亢激昂的感觉。

总结：

1. ：追溯历史、贫困落后

2. ：人民的痛苦与希望

3. ：历史转折时期的祖国

4. ：现身祖国的热望

（五）讨论：

1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【交流点拨】表达了诗人对祖国的痛苦、悲哀而又充满希望和爱的感情。

2.“我”指代了什么？

【交流点拨】“我”既指诗人,也指整个古老的中华民族。(可以从“我是你的十亿分之一”和“是你九百六十万平方的总和”看出来) 3.“簇新的理想”指的是什么？

【交流点拨】十一届三中全会以后,国家的重点转移到以经济建设为中心上来,实行了改革开放,正在逐步实现世世代代梦寐以求的希望,这一切在以前从未有过,所以叫“簇新的理想”。

步骤四

深层探究

局部突破

4.为什么说簇新的理想“刚从神话的蛛网里挣脱”？

【交流点拨】1979年,从十年浩劫中走过来的祖国正处于历史转折时期,焕然一新。解放后,我们国家曾走过弯路,政治上以阶级斗争为纲,思想上处于盲目个人崇拜状态,“毛主席万岁万万岁”“人有多大胆,地有多大产”“毛主席说话,一句顶一万句”“我们15年就能赶超英美”……

这些都是“神话”。“四人帮”覆灭后,古老的中国从迷梦中苏醒了,从艰苦中开始奋起,所以说“刚从神话的蛛网里挣脱”。

四、概括文中主旨：

这首诗运用平凡而富有特征的意向，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了自我奉献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和历史责任感。

五.课堂小结

热爱祖国、歌颂祖国,不仅是文学永恒的主题,更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。