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20 曹刿论战教案2｜教案在线预览

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关键词：20 曹刿论战教案2

正文

曹刿论战

【学习目标】

1、学习本文通过人物对话塑造形象的方法，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

2、把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。

3、认识长勺之战以弱胜强的原因，认识取信于民的道理，了解掌握战机的重要性，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

【教学重点】

1、抓住“论”的特点来记叙战争；

2、理解曹刿、鲁庄公的人物形象；

3、学习本文对比、衬托的写法，把握巧妙安排材料、详略得当的写法。

【教学难点】

理解曹刿关于战争问题的论述。

【教学过程】

一、导入新课：

课前听说训练：生讲历史故事。

二、解读文题，探究设疑：

读课文标题，你读出了哪些信息？又产生了哪些疑问？

设疑：与谁论？论什么？为什么论？怎么论？

哪个字是题眼？（扣住一个“论”字）

师：今天这节课，我们也来“论一论”，论战争、论人物、论美文、论启示，在“论”中学，在“论”中思，在“论”中品。

三、曹刿论战：

1、生自由朗读课文，点拨：读准字音要关注文中的生僻字、多音字、通假字。

2、师配乐朗读课文，生整体感知文意，概括主要内容。

3、本文运用对话的形式，扣住一个“论”字，以时间为序，有条不紊、逐层展开故事。

思考：曹刿从哪些方面对战争进行了论述？

明确：一“论”战前准备；二“论”取胜原因。

（1）

战前准备。

①文中有两处对话描写，请找出来：乡人——曹刿、曹刿——鲁庄公

②根据自己的理解，表演朗读，可用自己的话来说，也可适当加入神态、动作或其它词语。表演后交流，为什么要做这样的处理？

③在朗读中提示文言文学习的正确方法。

④学生分析后明确：什么是决定战争成败的关键因素（民心所向）？为什么？

（2）

作战时机。

①曹刿主要从哪两个方面展开“论战”？（一论出击的时间，二论追击的缘故）

②两个“未可”，两个“可矣”，言语简短却暗藏玄机。表情朗读课文，补充曹刿此时心中所想而未讲明的话。（可以自己概括，也可在下文中寻找原句）

③提示明确：出击、追击的最佳时机在什么时候？

（3）

取胜原因。

①论取胜原因部分应用怎样的语气、语调读？为什么要这样读？

②大声齐读论战部分。

4、在个性朗读中解读文本。

四、我论曹刿：

1、俗话说“言为心声”，我们从曹刿的“论战”中可以看出曹刿是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

2、作者是怎样塑造这一形象的？

（1）对话描写：文章围绕曹刿的“论战”，在对话中展现人物性格。

（2）对比映衬：乡邻、鲁庄公。

（3）详略得当：课文哪些地方详写？哪些地方略写？作者为什么这样安排详略？

小结：本文塑造人物的方法——对话描写、对比映衬、详略合宜。

五、我看《曹刿论战》：

史学家记录历史，不仅仅是为了记事，他们更希望后人能够从中得到一定的教训。读了本文，你有哪些收获和启示？

参考：

1、是什么原因让鲁国在长勺之战中以弱胜强？

2、读了这篇文章后你有什么心得？

六、课堂小结

本文在“论”中展开故事情节，在“论”中塑造人物性格，在“论”中阐明事理，语言简练，详略得当；这节课，我们也在“论”中知历史、在“论”中识人物、在“论”中明得失。

最后，让我们在诵读中再次感受文章的魅力！

资料摘要

20 曹刿论战教案2