过零丁洋第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

过零丁洋教学目的 1朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。2理解、赏析诗歌精炼概括的语言。3感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感教学重点体会诗中抒发的爱国情情感，从中受到感悟。教学准备预习课文，搜集相关资料。教学过程一、导人新课。二、学习《过零丁洋》 1指导朗读、背诵2分小组学习古诗：结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：过零丁洋

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2019-06-04 11:14:00

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学校：甘谷县十里铺初级中学

过零丁洋第二课时教学设计

未知

2019-06-04 11:14:00

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关键词：过零丁洋第二课时教学设计

正文

过零丁洋

教学目的 1朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。

2理解、赏析诗歌精炼概括的语言。

3感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感

教学重点

体会诗中抒发的爱国情情感，从中受到感悟。

教学准备

预习课文，搜集相关资料。

教学过程

一、导人新课。

二、学习《过零丁洋》 1指导朗读、背诵

2分小组学习古诗：结合注释，疏通文意。

3．全班分组，讨论：

（1）讨论：这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？

明确：一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗兀。

（2）颔联用了什么修辞手法?这样的表达有何效果?

运用了比喻的修辞手法。破碎的山河如同风中的柳絮，四下漂浮，自己的身世如同雨中的浮萍，时起时落。形象地表达了对国事危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。

（3）有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。

不同意，诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实写照，但他并未因此消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。

（4）尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思想感情？

直抒胸臆，抒发了作者以身殉国的浩然正气，充分体现了他的民族气节。

（5）谈谈你对尾联的理解？

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的崇高民族气节。

三、作业：你能列举出如文天祥一样具有“留取丹心照汗青”的事例吗？

关于本教案的常见问题

Q：过零丁洋第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过零丁洋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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