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关键词：☆伏尔加船夫曲教学实录与评析

正文

《伏尔加船夫曲》教学教案

课题：《伏尔加船夫曲》（人音版义务教育课程标准实验教科书《音

乐》七年级上册第四单元欣赏教材）

教材版本：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第四单元欣赏教材。

教学目标：1、能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格，理解歌曲的主题思想。

2、能够感受音乐作品的速度、力度在表现内容及情感方面所起的作用。

3、初步了解俄罗斯民歌的风格与特点，使学生对欧洲音乐产生兴趣。

教学重点：把握歌曲的音乐主题。

教学难点：了解力度在歌曲表现中的作用。

教具：多媒体课件

教法：听赏法、讨论法

课前准备：课间播放《山楂树》的伴奏音乐，使学生体会异国风情，心情舒畅，然后坐到座位上。

一、组织教学，导入新课

师：俄罗斯的文化很深厚，有着隽永的魅力。我们来欣赏一幅油画（课件展示《伏尔加河上的纤夫》）。画的作者是列宾（1844—1930）这幅画是他在1873年画的，现藏于俄罗斯博物馆，他是19世纪的批判实现主义绘画主要代表之一。

师：同学们认真的观察一下这幅画是在表现什么呀？

师：（播放课件）有一篇文章专门描述了《伏尔加河上的纤夫》，和老师一起来听一听好吗（商量的口吻）? 二、揭示课题，欣赏歌曲

师：（播放课件）今天我们就来欣赏俄罗斯的民歌《伏尔加船夫曲》。同学们听一听，作曲家是怎样表现纤夫劳动时的情绪？

1、完整欣赏第一遍

师：你从音乐中听到了什么？

师：下面我们再听一遍，听一听这首歌的速度、力度有什么特点？对表现内容和情感有什么作用？

2、完整欣赏第二遍

师：这首歌的速度、力度是怎样的？

师：对，这首歌力度变化很明显，是采用了由弱到强，又由强到弱的处理方法，很有层次。那么，他对表现的内容和情感有什么作用呢？请同学们分小组讨论一下。

生：（激烈的讨论）

师：下面各小组的同学把讨论的结果在课堂上共同交流。

师：（对学生的回答进行评价）我们再随着唱一唱，请记下你感受最深的乐句。

1、完整欣赏第三遍

生：（积极拿出纸和笔，记下乐句）

师：把你记下的乐句，在小组交流，然后总结出歌曲的主题思想。

生：（激烈的讨论争先发言）

师：（走到各小组中，倾听学生发言，并给予适当的表现赞许或质疑）

师：（汇总讨论结果，提示主题）“踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌！”这首歌反映了在沙皇统治下的伏尔加纤夫们艰苦、悲惨的劳动生活。他们衣衫褴褛、食不果腹，却要拖着沉重的货船步履维艰地前进。然而他们坚韧顽强，为了光明幸福的未来，他们在不懈地勇敢拼搏着。（鼓励的语气）这首歌告诉我们：不怕艰难险阻，勇往超前，胜利一定属于你自己！

三、教材延伸

师：伏尔加河是欧洲最长的一条河流，俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。（播放课件：欣赏一组伏尔加河的风光图片）。

师：俄罗斯的民歌在世界民间音乐中占有很重要的地位，不论是题材、体裁还是形式、风格都是广泛多样的，而且表现力强。下面我们再来欣赏两首歌曲。（播放Flash音乐《雪绒花》、《喀秋莎》）。

四、课堂小结

师：（课件展示）要留神细听听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。----[德]

舒曼。

资料摘要

☆伏尔加船夫曲教学实录与评析

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