22 出师表教学设计实例

课堂教学设计

课程名称

学科

教材和内容分析

《出师表》是一篇表文。政治色彩历来就是教条就是古板。这篇文章却是感人肺腑。大概这是中学生更喜爱的原因。诸葛亮把他的政治元素融入到深情的叙述里和抒情中。广开言路，赏罚分明，亲贤远佞的三条建议或分析天下或道出刘备的心愿或明确指出重臣的名和姓，都深情。自叙身世更是在回忆里感受到创业的血泪艰辛，而在表明政治决心时，他的忠诚他的深情，感动的读者往往会有泪。遗憾的是这篇表文感动着当时的文武百官，以及穿越时空感动着后世的读者，却唯独没让刘阿斗上心，依然故我的斗鸡游戏和黄皓和宫女们的卿卿我我的后宫戏。

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

1.朗读课文，学会翻译课文。

《出师表》

设计者

语文

年级

明跃华

九年级

单位

课时

乐至龙溪九义校

第一课时

2.积累并掌握一些文言实词和虚词。

3.领会诸葛亮提出的广开言路赏罚分明亲贤远佞三条建议的重要性。

4.领会作者的忠诚和深情。

学习者特征分析

十二三岁的年龄不懂政治（刘禅也大概这个年纪），懵懂忠诚和真情。这是自然规律的一部分。但这个班级对三国的兴趣没几分（虽然语文老师平常爱吹三国），当然他们感兴趣的学习方面的不多，或许我没发现罢了。细的方面，还是基础差和懒惰。例如查字典有不会的有痴等老师正音的。其他的相关的情形可以想见的，例如学习态度啦学习习惯啦等等。一定要说点过得去的玩意的话，那就是没有活泼的那种天真，天真都会可爱，可这班级就从没带给我这感觉。

教学策略选择与设计

联系课文的历史背景来深入领会文章的用意，联系历史来客观对待诸葛亮。利用朗读和重点字词的解释来帮助学生翻译课文，利用讨论来帮助理解文章结构和内容，利用多媒体和传统的讲练结合来增强教学效果。

教学环境及资源准备

相关的历史背景（图片文字），主要是诸葛亮相关的三顾茅庐，当阳兵败，彝陵之战，六出祁山等等。

教学过程

教学过程

教师活动

1.范读课文

2.分析文章结构

1.翻译课文，自主探究合作学习

列举重要的实词虚词

2.体会诸葛亮的深情

1.学生结合注释勾画重点

2.结合当时形势和诸葛亮的身份以及文章的表达方式

翻译课文牢记特殊字词的含义，文言文必需，体会深情更能动心的去体会文章主题。

学生活动

设计意图及资源准备

创设情境

提出问题

1.听读

2.学生讨论概括

朗读课文是基础，掌握文章结构可以宏观的把控文章。

……

教学流程图

引入新课--朗读课文--翻译课文--分析结构--三条建议--表达方式--课堂小结--课后作业

教学评价设计

学生活动情况（目标兴趣方式效率）--教师活动（准备课堂效果特色）

教学总结与反思

中国历史中文化中政治中都绝对巨星的诸葛亮，无人不知无人不晓。《出师表》更是他人格魅力的重要展现。教学这篇表文N次了，都会教学后觉得点点欠缺，但想想诸葛亮的很多故事就差点点，就释然些了，才觉得事后诸葛亮的俗语有更深的含义了。

总的来说课堂结构还是过得去，符合百度的标准。毕竟经典文章得正经点。什么课前准备啦课堂讨论啦课堂分析啦课堂小结啦，都得细心点的对待。

课堂效果还是不错，学生能在教师的引导下，积极有效的学习，把课堂教学有序的推动起来，在师生共同努力中，感受到了经典文章的魅力。

做得不够的还是历史的厚度不够，对诸葛亮的介绍还是很肤浅。还是教学的经验不够，课堂的节奏总会乱拍的时候。或许文章太经典，每次解读都有不同的地方吧。