14 故乡教学评价实录

教学设计模板

基本信息

教学名称

作者及工作单位

《故乡》

重庆第四十八中学

教学班级

主要领域

教学目标

1．运用小说人物描写的方法，学习分析人物形象

2．抓住故乡人物的变化和景物变化、情感的变化进行分析，探讨本文主题。

3．理解运用对比突出主题思想的写法。

教学重点、难点

1.通过人物的分析探讨主题，

2.理解运用对比突出主题的写法

教学方法：对比法、助读法、对话法

学

法：自主、合作、探究

教学过程

一、导入：

通过上节课的学习，我们对这篇小说的内容有了整体的了解，对小说故事情节和人物形象有了初步的感知，这篇文章我们可用一个“变”字来概括故乡留给我的印象？请同学想一想故乡里的哪些发生了变化？

（变）：景变、人变、情变

二、精读课文，分析人物形象，揭示文章主题

抓住景物之变，了解社会境况

1．请同学在文中找出记忆中的故乡是什么样？现在的故乡是什么样？并用一个词语来概括

(请同学们快速默读课文并勾画出来)？学生自由读勾画出的内容，

二十年前：这里有“深蓝”的天空，有“金黄”的圆月，有“碧绿”的西瓜，一个五彩缤纷的世界。（美丽）

二十年后：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（萧索）

美丽

萧索

老师小结：

分析人物之变，探究小说主题

本文除了景物发生了变化,还有人发生了变化，本文有哪些主要人物？他们发生了怎样的变化？

2．人物分析

闰土：

学生读课文与闰土相关的部分，思考、讨论、回答，教师适时点拨、启发。

请同学们在文中勾画出描写闰土外貌、神态、语言的句子。并概括出少年闰土和中年闰土的形象。

请同学们小组合作完成表格：简要概括闰土这个人物形象

少年闰土：

外貌：“十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手”

动作：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真（找出相关语句来分析印正）

对“我”的态度：“只是不怕我”，告诉“我

”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，九年级三班

初中语文

对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情

对生活的态度：天真活泼，无忧无虑

少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象

中年闰土：

外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了

动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木

对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了

对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来而他把幸福的希望寄托在神灵上

中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的木偶

变化

外貌

神态

语言

少年闰土

中年闰土

对“我”的态度

对生活的态度

2、分小组讨论：闰土外貌、神态、语言、对我的态度、对生活的态度发生变化的原因：

表面原因: 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

2、社会落后愚昧。

（介绍背景）深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度

3、（略讲）学生读与杨二嫂相关的部分，思考、讨论、回答，教师点拨、启发。

请同学们在文中找一找杨二嫂二十年前的样子和二十年后的样子通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，概括杨二嫂的形象？想一想杨二嫂为什么会发生这么大的变化？

二十年前：

“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”（说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。）

二十年后：

外貌：凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（说明杨二嫂老丑而瘦）

语言：“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”（表现杨二嫂贪婪的性格）

“不认识了么？我还抱过你咧！”

“忘了？这真是贵人眼高……”

“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”（表现杨二嫂势利、尖刻）

动作：“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”

（表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。）

“豆腐西施”年轻美丽

泼辣、自私、贪婪、刻薄、庸俗自私圆规

体会情感之变，明确小说寓意。

4.自由朗读课文，从文中找一找“我”回故乡、在故乡、离故乡时的情感变化？

悲凉、悲哀、振奋

5.这种心情变化说明了什么？

对黑暗腐朽现实的不满，改造旧社会创造新生活的强烈愿望。激励人们为新生活去开辟前进的道路。寄予一个进步知识分子对民族对国家对人民的希望。

6.所有这一切人、景、情的变化，说明了什么主题？

辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。（背景介绍）变化原因：帝国主义侵略、封建社会制度，农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。

三、交流收获：

《故乡》我们已经学习完了，通过本文的阅读，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？

四、小结：

这节课我们通过抓住一个“变”字，从景物之变，人物之变，情感之变，三方面来揭示文章主题：辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲的。我们学会对比手法的运用，文章将闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。