1 沁园春•雪教学设计

1 沁园春

雪

1.感知词中形象,理清作者思路,品析词的精妙语言。

2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。

3.理解作者的伟大抱负和对祖国壮丽河山的热爱之情。

【重点难点】

重点:理解词的思想内容,品析精妙的语言。

难点:体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。

【新课导入】

美国前总统福特说过“***的著作给人类文化留下了深刻的印记,他确实是我们时代的一位杰出人物。”***不仅是文武双全的开国领袖,更是一位“前不见古人,后不见来者”的伟大诗人。他的诗词,记录了中国革命各个时期的风云变幻,是一部中国革命的英雄史诗。这节课就让我们一起学习《沁园春·雪》,追寻伟人的闪光足迹,走进伟人的精神世界。

【预习内容】

1.注音。

分(fèn)外妖娆(ráo)

成吉思汗(hán)

．．．数(shǔ)风流人物

今朝(zhāo)

．．2.解释下列词语。

(1)惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。

(2)风流人物:这里指能建功立业的英雄人物。

(3)折腰:鞠躬,倾倒。词中有称颂、赞美之意。

(4)风骚:原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中指广义的文化。

(5)红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

3.填空。

(1)这首词的作者是***,词牌是沁园春,题目是雪。

(2)《沁园春

雪》中由写景转入评古论今的过渡句子是江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。写雪后壮美景象的句子是长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。点明主旨赞美无产阶级革命英雄的句子是俱往矣,数风流人物,还看今朝。

【探究内容】

1.这首词的题目是“雪”,哪些部分是描写雪景的?请把写静、动景的词语写出来。

答案:词的上片是描写雪景的。动景:雪飘、舞银蛇、驰蜡象。静景:冰封、晴日、红装素裹。

2.上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境?

答案:虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。

3.这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的?

答案:上片写景大气磅礴,气象雄浑而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情;下片议论,由上片之景而产生感情,由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄人物加以评说而寓情于议,蕴涵词人对祖国的深情以及充满自信的情怀,最后一句由评论落到赞扬,点明主题,抒发了词人的豪情壮志。

上阕:描写北

国雪景

赞美祖

国河山

下阕:评论历

史人物

赞颂当

代英雄

检测

1.精读诗歌下阕,回答问题。

(1)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用?

答案:承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景,“娇”字表现女性美,与上文“红装素裹,分外妖娆”相照应,“引”字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

(2)“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”作者认为谁是真正的英雄?

答案:今朝的风流人物,是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人,应该是人民群众,也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家,还应该是作者的自况。

(3)“惜”字包含着作者什么样的感情?

答案:“惜”字既肯定历代英雄人物对中国历史的发展产生过巨大的影响;又委婉地批评了他们长于武功而短于文治,才能不足;还蕴涵了作者后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。

2.写出几个含“雪”字的成语。

答案:冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪。

3.写出两条古诗词中表达作者的抱负的诗句。

答案:(1)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(2)老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

【写作背景】

这首词写于1936年2月。***率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县,***曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏了“北国风光”后写下了这首词。

【词的知识】

词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。