讨论第一课时教学设计

一找二比三判断

——现代文阅读选择题的解题方法

广州市花都区花东中学

黄雁英

【学习目标】

目标1：将选项与原文迅速对应并标注。

目标2：观察和辨析阅读类选择题中文本和选项表述有差异的地方并标注。

目标3：对文本和选项表述有差异的地方进行聚焦比对并判断表述的同异，掌握聚焦比对点的设置方法。

目标4：堂上能完成变式训练，在新的语言情境中，巩固筛选、识别及判断的能力。

【任务分析】

1、教学目标学习类型及层级分析

知识维度

识记

事实性

知识

概念性知识

程序性知识

反省认知知识

2、使能目标分析

理解

目标1

认知过程维度

运用

目标3 分析

目标2

评价

创造

堂上能完成变式训练，在新的语言情境中，巩固一找二比三判断的方法和能力。

熟练掌握聚焦比对，判断选项与文本同异的方法

能发现、辨析文本和选项有表述差异的对应语句，并标注差异点。

通过老师讲授,能迅速圈画出选项的信息点，并在文本标注区域位置

3、起点能力分析

学生对于题文对读解现代文选择题其实不陌生，我们复习阅读选择题时一直在强调，必须“选项VS文本”，找出表述的差异点，判断两边的文意转述是否一致。我们希望学生在选择题里有稳定出色的表现，但学生做选择题时总是不能得满分，2018年中考3道选择题的平均分是5.4分，这次2019年区调研考试仍然还是5.4分，甚至出现有一题平均0.93分的难题，久攻之下，效果仍不明显，而造成信心不足，本来有此实力，却往往用粗率委屈了自己的智力，变成了随机碰运气。因为本来有此实力，所以，这也可以称为学生的最近发展区，所以，及时形成规律，化繁为简，力争高分高效，尤其重要。我们找准这个切入口，授

1

予明确的方法规则在先，借此方法规则带引学生思考、辨析和运用，就是为了让学生焦点关注选项和文本对应的同质关系，并运用一定的规律方法，如注意表述对象的对应、陈述时修饰语的对应、或然和必然的对应等，注意张冠李戴、偷换概念、以偏概全、无中生有、过于绝对等设题陷阱，并通过堂上的常规训练和变式训练等检测手段，希望明效大验，达成我们保分、增分的目标。本课的学习障碍，应该是该题阅读量加大（2014年1505字、2015年1633字、2016年1647字、

2017年1677字

、2018年1742字），对学生阅读速度是很大的考验，再加上各选项和文本对应的类型较多，学生有点畏难，帮助学生建立信心，从宏观把控，抓住“选项对应文本，一找二比三判断”的最基本解题原则。

【课时】1课时

【教学资料】2018年广州中考题（例规法）2019年花都区调研题（规例法）2019年白云区调研题（变式巩固）

【教学过程】

环节

一、前置练习（课前布置）

教师活动

学生活动

设计意图

初步感知，形成印象

出示2018年广州现代文阅读中考学生模仿老师的做法，完成2018题现代文阅读第13题，并将A、年广州现代文阅读中考题现代文B、C、D如何找、如何比、如何阅读第14题、15题

判断，进行示范。并明确找、比、对只需关注两样东西：1.对象（留意张冠李戴、偷换概念）+2.表述（注意程度、范围、约数与确数、猜测与肯定、可能与必然、想象与现实、已然与未然等修饰限制语）

二、明确目标

展示学习目标，明确突破目标，争取3题拿下

明确中考目标，争取得9分，破除畏难心理

激发学生学习迫切性，由老师明确方向，树立信心。

激发学生学习主动性，明确运用比、对、判断的方法。

三、明晰方法

出7个中考真题，呈现文本和选项有表述差异的对应语句，带动学生掌握对选项及原文的对象及表述修饰语的比、对、判断方法。

一、找出选项及文本的对象及表述的修饰语

二、教会学生比对的口诀：

总口诀：“选项VS文本，对应看同质”

1.看陈述对象是否同质（是否张冠李戴、偷换概念、无中生有）

2.看陈述修饰限制是否同一（是否以偏概全、过于绝对、混淆可能与观察、辨析文本和选项有表述差异的对应语句，尝试运用逻辑同质对应的方法去纠错，聆听老师对方法的总结。

一、领会阅读类选择题文本和选项对应的一般类型: 1.对象对应：关注概念或名词

2.表述对应：关注陈述语

二、掌握比对口诀：

总口诀：“选项VS文本，对应看同质”

1.看陈述对象是否同质（是否张冠李戴、偷换概念、无中生有）

2

必然）

四、学以致用

五、

重申方法，变式训练

2.看陈述修饰限制是否同一（是否以偏概全、过于绝对、混淆可能与必然）

激发学生学习主动性；比对答案，熟练掌握做题的方法。

激发学生积极调动思维；通过这个过程，帮助学生巩固方法、内化能力。

1.学生以小组的形式进行汇报20181.

抽小组作答，学生汇报2018年年中考现代文阅读的14、15题。

中考现代文阅读的14、15题。

2.内化方法，重做2019年花都区现2.

重做2019年花都区现代文阅读代文阅读调研题并汇报。

调研题并汇报。

让学生堂上练2019年白云区现代学生堂上练，出答案

文阅读调研题13题【抽每组一名同学到黑板作。其他同学在下面练，每组平均分PK】【限时3分钟】

继续练2019年白云区现代文阅读调研题14题、15题

六、

总结重申

布置作业

当晚作业形式，第二天汇报答案。

帮助学生继续

巩固方法、内

化能力。

具体资料：

【课时】1课时

资料：

2018年广州中考题（例规法）2019年花都区调研题（规例法）2019年白云区调研题（变式巩固）

【教学过程】

前置预习：仔细阅读2018年广州现代文阅读中考题，并按照老师13题的示例完成14、15题。

13．下列说法不符合文意的一项是（

）（3分）

．．．选项A．2017年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在上年基础上有所提升，数字化阅读方式接触率也在提升。 教师示例：关注对象（留意张冠李戴、偷换概念）+表述（注意程度、范围、约数与确数、猜测与肯定、可能与必然、想象与现实、已然与未然等修饰限制语）

原文：报告数据显示，2017年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升。报告数据还显示，2017年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率均有所上升。

选项B．2017年我国成年国民数字化阅读方式接触率调查显示：手机阅读占比最大，电子阅读器阅读占比提升幅度最大。

我国成年国民各类数字化阅读方式接触率

年份

2016年

2017年

网络在线阅读

55.3% 59.7% 手机阅读

66.1% 71.0% 电子阅读器阅读

7.8% 14.3% 平板电脑阅读

10.6% 12.8% 选项C．2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升，但其总时长远远低于人均手机阅读时长。

3

我国成年国民各类媒介人均阅读时长 （单位：分钟／每天）

年份

2016年

2017年

图书

20.2 20.4 纸质媒介

报纸

13.2 12.0 期刊

6.6 6.9 互联网

57.2 60.7 手机

74.4 80.4 数字化媒介

平板电脑

13.9 12.6 电子阅读器

5.5 8.1 选项D．2017年我国成年数字化阅读方式接触者的调查数据显示：年龄越大的人群占比越小，年龄越小的人群占比越大。

在我国成年数字化阅读方式接触者中，49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，18～29周岁人群占

34.6%，30～39周岁人群占26.1%，40～49周岁人群占24.2%。50～59周岁人群仅占10.6%。

一、引入，热身。小组抢答，迅速判断选项与原文的同异。

一、投石问路，方法引领。

选项1：故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。

原文：故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。

选项2：互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对互联网的脆弱性感到忧心忡忡。

原文：赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。

选项3：互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分是由超级数据中心独立完成的。

原文：互联网并不存在一个“总开关”，它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。

选项4：古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。

原文：人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。

选项5：阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。

原文：人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。

选项6：非洲丛林大象是从古到今陆地上最大的动物。

原文：象是现存最大的陆地动物，最大的非洲丛林象的身高能超过4米，体重能达到12吨。

选项7：所有大型动物到岛屿后，身体都会逐渐变小。

原文：不仅大象如此，其他大型食草动物到岛上繁衍后，由于没有天敌，也由于缺乏食物，它们后代的身体也会逐渐变小。但是对俗称老鼠的啮齿动物来说，情形正好相反。

二、模仿学习。学生以小组的形式进行汇报2018年中考现代文阅读的14、15题。

关注对象（留意张冠李戴、偷换概念）+表述（注意程度、范围、约数与确数、猜测与肯定、想象与现实、可能与必然、已然与未然等修饰限制语）

14．下列关于2017年广州市民阅读特点的概括，符合文意的一项是（ ） （3分）

选项A．广州市民的综合阅读率要高于同年全国国民的综合阅读率。

选项B．广州市民日均综合阅读时长远超同年全国成年国民阅读时长。

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选项C．广州未成年人日均纸质阅读时长和日均数字阅读时长相当。

选项D．部分广州市民在数字阅读相当普遍的今天仍偏好纸质阅读。

原文：《广州全民阅读指数调查研究报告（2018）》数据显示：2017年度广州市民综合阅读率达90%，广州市民日均综合阅读时长达到97.20分钟，远超2016年度全国成年国民71.47分钟的阅读时长。未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为49.48分钟，日均数字阅读时长为38.80分钟。而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日均数字阅读时长为56.27分钟，日均纸质阅读时长为42.62分钟。广州市民的数字阅读率达到94.11%，其中成年人达到95.73%，未成年人相对较低（86%），而市民日均数字阅读时长达到53.41分钟。 另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读，如就广州成年人的纸质报纸（89.2%）、杂志（78.8%）的阅读率而言，这一数字远超全国平均水平。

15．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3分）

．．．选项A．陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅读忧心忡忡。

选项B．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此深度、长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读。

选项C．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限制，是一种创新。

选项D．郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅应由作品内容界定。

原文：中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。

国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体——手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。

复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。

人民大学教授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。

方法点拨：一找【检索定位】二比【聚焦比对】三判断【转述的同异】

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三、内化方法，重做2019年花都区现代文阅读调研题并汇报。【抽小组，组内每个同学各汇报一个选项】

13．下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）

．．．选项A．素馨花源自西域，来到广州后，在旧时的广州城西和珠江南岸均有专门的花田种植。

原文：

选项B．清初时，在广州各大城门花市素馨每天被卖几百担，屈大均先生说其是花市的主角。

原文：

选项C．木棉被称为“英雄花”源自陈恭尹的《木棉花歌》，之后木棉“英雄花”形象流传至今。

原文：

选项D．广州各新式学校的校徽，在1928年“市花”评选活动之前，多数以木棉作为标志。

原文：

14．下列对材料中“素馨花”的表述，符合文意的一项是（ ）（3分）

．．．．选项A．素馨花由开越大夫陆贾出使到岭南时发现，并引领岭南的民众以素馨花簪头。

原文：

选项B．素馨花如洛阳牡丹花一样美丽迷人，唐宋年间广州花农种得最多，卖得最多。

原文：

选项C．素馨花因为成了许多诗人笔下最美的风景，所以许多女孩儿都戴上素馨花梳。

原文：

选项D．素馨花得宠千年，最终因西洋花卉、新式饰品和合成香品涌入广州而渐被遗忘。

原文：

15．下列对材料中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）

A．唐宋年间，广州城西面的田地适于种素馨花，花地渐得开发，出现了成片成片的花田。

原文

B．自秦汉到清末，不管哪朝哪代，如果官方有兴趣评选广州市花，老百姓定会投票给素馨。

原文

C．拥有市花冠冕的木棉，与广州人的生活形影不离，由红棉命名的产品也受广州人追捧。

原文

D．“夏墨生”认为素馨花有丰富的内涵和沉淀，它必以全新的姿态成为广州形象的新符号。

原文

四、迁移巩固。

堂上练2019年白云区现代文阅读调研题13题【抽每组一名同学到黑板作。其他同学在下面练，每组平均分PK】【限时3分钟】

五、总结回顾。

目标1：将选项与原文迅速对应并标注。

目标2：观察和辨析阅读类选择题中文本和选项表述有差异的地方并标注。【检索】

目标3：对文本和选项表述有差异的地方进行聚焦比对并判断表述的同异，掌握聚焦比对点的设置方法。

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目标4：堂上能完成变式训练，在新的语言情境中，巩固筛选、识别及判断的能力。

阅读速度+理解力+判断力

平均分保底6分以上，力争9分

方法：一找二比三判断

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