16*孤独之旅优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《孤独之旅》教学设计龙江县头站镇中心学校李洪英教学目标 1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义；理解环境描写在文章中的作用； 2、用自主、合作、探究的学习方式学习课文，培养快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力； 3、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：16*孤独之旅

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2019-04-25 14:12:00

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学校：龙江县头站镇中心学校

16*孤独之旅优秀教学设计

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2019-04-25 14:12:00

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关键词：16*孤独之旅优秀教学设计

正文

《孤独之旅》教学设计

龙江县头站镇中心学校李洪英

教学目标

1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义；理解环境描写在文章

中的作用；

2、用自主、合作、探究的学习方式学习课文，培养快速阅读、梳理要点的

能力和质疑探究的能力；

3、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度。

教学重点理解环境描写在文章中的作用

教学难点理解“孤独之旅”的含义

教学过程

一、情景导入，“孤独”之旅：

（一）多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，师生齐唱；师导入。

是呀！阳光总在风雨后，只有经历了风雨，才能感受到阳光的明媚，彩虹的绚丽。的确，人生旅途并非一帆风顺，有的人在快乐幸福中成长，也有的人在孤独艰辛中长大。这节课我们去品尝一份孤独。这份孤独是来自我们的同龄人杜小康的，下面让我们一路跟着他去走一趟孤独之旅

（二）多媒体出示：作者、作品简介

二、初读课文，感知“孤独”

课前，老师让同学们对这篇课文进行了预习，扫除了文字障碍，对课文要进行梳理，下面我们一起来梳理课文：

（一）概括故事情节：杜小康因（）跟着父亲去（

地点：）（事情：）的经历，描写了一个（性格 : ）的小男孩成长为一个（性格: ）的男子汉的过程。

（二）故事链接：简介杜小康家庭背景和父亲的放鸭计划。

三、跳读课文，理解“孤独”

文中随着故事情节的发展，杜小康的心理又是如何变化的呢？请同学们按照屏幕上的提示，勾画出能表现杜小康心路历程的词或句子，边读边找。

（一）探寻杜小康的心路历程

（二）品味语言

是的，在一场暴风雨后，他长大了，坚强了，也就是杜小康完成了一个男孩向一个男子汉的转变。接下来的日子，他该是坦然接受生活所赐予他的每一个考验，他等待着有一天他的付出会得来回报。这一天有没有到来？

（鸭下蛋了) 品味：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

四、精读课文，感悟“孤独”

（一）分析本文环境描写的作用

（二）感悟“孤独”的含义

五、联系生活，畅谈“孤独”

在鸭群、芦苇、暴风雨的陪同下，我们陪着杜小康走完了孤独之旅，孤独促进了杜小康的成长，能使他坚强战胜磨难挫折。我想同学们的心中也一定品尝到了一份孤独的味道，酸甜苦辣尽在其中，接下来请同学们敞开心扉谈谈你心中的那份孤独。

板书设计

孤独之旅

曹文轩

人物: 杜小康——经受磨难，逐渐成熟、坚强

鸭群

环境：

芦苇人物成长的广阔背景

暴风雨

关于本教案的常见问题

Q：16*孤独之旅优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16*孤独之旅优秀教学设计