岁月如歌——我们的初中生活课时教学实录

一师一优课

一课一名师

人教版七年级（下）写作指导《如何选材》教学设计

大连六十六中学

李过

1

《难忘那一刻》选材指导教学设计

【教学目标】

1、

能运用照片或视频再现学军情景，描述分享其中精彩的故事。；

2、

能运用过程化指导中萃取的方法，从积累的素材中筛选出最有价值的材料。；

3、

能根据写作要求，将积累的素材进行创意表达，形成片段作文；

4、

培养学生写作兴趣，体会写作的乐趣。

【课型与课时】

1.

2.一课时

【预习要求】

完成《学军任务单》。

我的学军生活

班级： 姓名：

活动一：这是你第一次离家一周，参加学校的集体活动，你心里有哪些设想？你想象中的学军基地是什么样的？寝室又是怎样的格局，请你把你的想象内容写下来。

活动二：与家人或同学一起准备学军用品。

1. 给自己列一个学军备品清单，写上这些备品的用途。跟同学一起讨论确定采购路线。

备品清单及用途：

采购路线：

2. 请你走向集市或商场，跟同学或家人一起采购所需生活用品。

3. 跟家人一起整理行李箱，用文字和照片记录整理过程和心情。（照片附说明）

活动三：你曾经有离开家或者自己在家独立生活的经历吗？

如果有请简单描述一下当时的情景和心情。如果没有，可以为这个第一次独立生活制定一个计划或者目标。

活动四：请记录学军期间最让你难忘的故事。

1. 拍摄学军期间最让你难忘的精彩瞬间。（照片附说明）

2. 概要写出故事发生的时间、地点、人物、事件及你的感悟。

活动五：请利用百度或搜狐等搜集关于“独立、坚强、团结、友爱”等的相关文章和名言美句。（也可根据自己的真实感受自选主题）

1.选出经典文章，深入批注，从选材和行文思路上赏析。（可打印、可摘抄）

2. 学军期间给你带来哪些收获和感悟？（稿纸完成）

3.用A4纸制作一张关于学军生活的手抄报。

2

【课程简析】

写作是语文教学难点，初一学生的写作重点在于指导学生学会积累素材、选择优质素材，提高学生的写作兴趣，本节课重点就在于此，通过本节课，让学生在活动中顺其自然地学习写作，水到渠成。

【教学创意】

本课的独特创意就是“作文三段式过程指导”。这节课是第二阶段写作中指导，紧接着第一阶段的写作前《学军任务单》指导，有连续性。根据第一阶段的的观察、积累素材，本节课学习如何选材，运用平板电脑，多媒体白板等将学生积累的素材直观展示，由教师的循循善诱让学生在自然而然中明确选材要求。

【教学过程】

一、导入新课(0.5分钟)

同学们，相信大家心中都有一个军人梦，而刚刚结束不久的学军生活满足了我们这点心愿。军人担负着保家卫国的责任，他们拥有无尚光荣的使命，今天，我们就再次走进那一周的学军生活，相信大家会得到另一种美的熏陶、情的感染。首先请大家看一段我们自己军训汇演时的视频。（播放学生军训视频）

【设计意图】

教师深情的导入，可以自然地将学生带入情境。

二、说——难忘一刻（8分钟）

同学们，看到这整齐的步伐，多么振奋人心；那神圣的一刻，多么让人难忘。今天就让我们畅所欲言，与大家分享，你难忘的经历。

1、出示课件：请大家拿出《学军生活》记录单，回顾自己在学军生活中的难忘一刻，一句话概括。 如：

学军期间 （一句话概括）让我难忘

，因为 。 2、各小组明确要求后，举手回答，每答一次加1分。

3、教师根据学生的答题情况及时点拨。

明确选材基本要求：真实生动、紧扣中心、乐观向上

（白板明确）

方法点拨：积极观察生活

有目的有计划地写好观察日记

【设计意图】

初步回顾学军经历，得出素材要真实生动、紧扣中心、乐观向上的结论。本环节运用加分评价机制，让学生在竞争中积累素材，效果明显，学生积极性高。

三、选——优质素材（10分钟）

活动过程：

1、以小组为单位，运用平板电脑浏览学军生活中拍摄的照片或视频； 2、小组内交流照片或视频中的故事，选出能代表自己小组的“难忘那一刻”

在全班交流。 要求：与众不同者获胜。 教师引导：刚才大家的故事都符合选材的基本要求，但大家觉得谁的更好些？（生答：生1的更好些）

为什么呢？（引导学生回答：别人都写训练和劳动艰苦，她写晚自习的安静，与众不同，印象深刻。）

3、通过分析作文题目《难忘那一刻》得出优质素材的标准是：

3

紧扣中心、真实感人、深刻引人、新颖动人。

4、结合同学们的展示和《学军生活》记录单，总结能够选择优质素材的方法。

教师引导：小组在交流推选谁上台代表自己小组在全班展示的过程，就是大家在通过“比较”的方法选材的过程，哪一个素材与众不同，哪一个素材更贴近作文中心，哪一个素材能够升华主题，就选哪一个。这就叫比较胜出法。

多个素材要选“与众不同、积极深刻” 的。 别人正写我反写；

别人写左我写右。 别人都写我不写；

别人不写我来写。 2总结方法：比较胜出法、另辟蹊径法

教师与学生进行简洁准确的对话。

【设计意图】

通过活动，得出结论。学生容易接受。

四、迁——多彩生活

结合今天所学，说说我们生活中还有哪些“难忘的一刻” 能作为优质素材可以写进作文里。

（“那一刻”

）

让我难忘

，因为 。（“难忘”原因）

【设计意图】

通过本环节可以将学生本节课所学巩固运用，提升学生的写作能力。

五、绘——难忘的瞬间（10分钟）

1、出示屏幕提要求：结合同学们的展示和《学军生活》记录单，运用一种或多种方法描绘你的“难忘那一刻”。尽量做到真实感人、新颖引人、深刻动人！完成后在小组交流，修改后选择一篇代表小组在全班交流。要求：5分钟时间，字数不限。

2、学生独立写作片段作文，教师巡防指导，发现学生优缺点。

3、小组学生在组内交流，选出佳作在全班交流，朗读片段，并说明所运用的方法。

【设计意图】

指导学生循序渐进地理解积累选择素材的方法，并将选好的素材整理成片段，为完成大作文做铺垫。

六、交流提升（10分钟）

1、学生代表在投影仪展示小组交流成果。

2、学生点评，巩固选材要求。点评和被点评者均有加分。

七、课堂小结(0.5分钟)

多彩生活处处留心处处有素材 快乐写作篇篇有趣篇篇成佳作

八、课后作业（1分钟）

4

1、发散思维完成《难忘那一刻》的大作文，不少于600字。 提示：多种表达方式的运用 细节描写 层层设疑等等 2、运用今天所学方法，多角度观察生活，及时记录，微写作积累素材。

【设计意图】

作业分层次，巩固本节课所学知识，为学生今后写作做铺垫。

【板书设计】

难忘那一刻 如何选材

比较胜出法

深刻 新颖 另辟蹊径法

【教学反思】

不足:在上课时教师讲解过多，应该多点拨让学生多表达。

亮点：

1、范例视频的使用，提高了学生的审美层次，当学生看到自己学军的视频和照片时，异常兴奋，效果很好。学生通过直观的刺激，回顾亲身经历，再去写作，让学生充分发挥了想象力，尽情展示自己，不但这有助于学生对写作的积累，还提高了学生的自信。

2、《学军生活单》的使用，恰到好处，让学生积累素材有目的性，选择素材有储备性，写作有后备。

3、本节课以活动形式完成，以加分进行小组评比，学生学习兴趣浓厚，回答问题积极，课堂参与度高。

4、本节课多媒体实用得当，有照片、视频、投影仪的使用，让学生能直观的感受到生活素材。白板的使用方便顺畅，提高了课堂学习效率。

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