君子自强不息教案设计范例

九年级语文上册

《君子自强不息》教学设计

福建省龙岩市永定区侨育中学 谢艳红

一、课标分析

综合性学习是新世纪语文课程改革的亮点，对其提出了具体要求：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。

然而十多年来语文综合性学习的实施却存在诸多问题：教材相关内容形同虚设、活动过程难觅语文踪迹、效度不高的试题误导日常教学。统编本初中语文教科书，吸纳了课改十六年的成果，从内容到体例在继承优秀传统的同时，进行了新的积极的探索。初中语文教科书综合性学习在主题的整体布局上设置了三条线索：传统文化类、语文生活类、社会现实类。“君子自强不息”是属于传统文化类主题，设计有意识地设计了较多的相关活动，包括网络资料的搜集主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况，来强化培养这方面的能力。

二、教材分析

九年级上册安排《综合性学习：君子自强不息》，其目的再在于学生语文能力的综合运用，让语文课程和德育课程的沟通，使学生把学习和生活认识及实践有机的结合起来。教会学生联系生活中的实际问题来开展学习活动，提高对社会的认知，追求积极健康的生活。

在教学过程中，要重视学生积极主动的参与性，让学生自主设计和组织活动，探索和研究活动的过程，并学会同学之间的合作，培养策划、组织、协调和实施的能

力。着眼于学生在学习过程中的表现，看能否积极参与活动、主动提出问题，看看搜集材料的能力等等。

三、学情分析

从小学阶段开始就有开展综合性活动的学习，相对于九年级的学生来说，参与过的综合性活动比较多，基本已经掌握了学习的方法，听说读写各方面的能力也有了比较整体的发展，这次综合性学习主题是“君子自强不息”,本次综合性学习活动,我们要认识“自强不息”与中华传统美德的内涵,学习自强不息的人的精神品质,培养自己的韧性,做一个自强不息的人。所以，在教学时更多地设计一些和我们现实生活联系较为紧密，学生见到的、听到的比较多的事例，把这个作为抓住学生兴趣的切入点，把学生学习的积极主动性给调动起来，让学生更多更好的参与进来，使学生在整个活动过程中自主地策划、组织、协调和开展，更好地锻炼学生的合作能力，有利于学习素养的培养和开发利用。

四、教学目标

1、进一步巩固从报刊、书籍、网络等多种途径搜集、整理资料的能力，提高讲故事、演讲的能力，并积极展示出来。 2、引导学生查找资料，独立思考，合作探究，能清晰地表达自己的观点。

3、认识“自强不息”的内涵，感受自强不息的精神，明白怎样才能做到自强不息，继而做一个自强不息的人。

4、培养和团结合作的品质。

五、

教学重点与难点

1、巩固学生搜集、整理资料的能力，提高口头表达的能力。

2、引导学生独立思考，合作探究，大胆清楚表达自己的观点。

3、认识“自强不息”的内涵，感受自强不息的精神，明白怎样才能做到自强不息，继而做一个自强不息的人。

六、教学方式

通过搜集资料，小组共同研讨、交流，教师小结、引导，学生用不同方式来展示。

七、课前准备

1、搜集有关“自强不息”的名言、警句、古诗词等，用硬笔书法展示。

2、搜集整理“自强不息”名人故事，用手抄报的形式交流。

3、以“自强不息”为主题，确定演讲内容，组成团队，搜集资料，撰写演讲稿，确定演讲代表。

八、课时安排：1课时

九、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1、出示图片。

师:

看到这张图片，你能想到哪首歌？

生：《从头再来》

师：同学们一起来听听这首歌，想想这首歌主要讲的什么内容？

2、播放《从头再来》歌曲

师：这首歌讲了什么？

生畅所欲言

师小结: 1998年，国有企业改革全面展开。国企不再是铁饭碗，大批工人纷纷下岗。为了鼓励下岗工人重新树立信心，鼓起勇气再就业，中央电视台拍摄了一组“以下岗再就业”为题材的公益广告。而《从头再来》这首歌凭借自强不息的精神内涵，经著名歌唱家刘欢大气豪迈的演唱，成为其中影响最大，最打动人心的一则。

那么“君子自强不息”这句话出自哪里呢？

师：“君子自强不息”源自“天行健，君子以自强不息”，出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。

（二）新课教学

回望历史。封建时期的诸多变革，是历史的进步，更是自强不息的深深烙印，商鞅为国之强盛，革故鼎新，舍身变法。王安石为发展生产，富国强兵，一改国家积贫积弱的局面，不惜罢相革新。

抗日战争，解放战争时期，自己动手，丰衣足食的大生产运动；坚定不移的井冈山精神；不怕牺牲，前赴后继的长征精神；自力更生，艰苦奋斗的延安精神；敢

于斗争，敢于胜利的西柏坡精神都在告诉我们：自强不息，我们百折不回，迎难向前。

昂首新时代。在自强不息的路上，我们欣然看到中华民族特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的航天精神引领中国走在航天事业的世界最前沿；在人民群众遭遇困难灾难时，那种万众一心，同舟共济的精神，一次次把中国人的心紧紧地凝聚在一起。

我们中华民族从古至今，历经磨难，生生不息，屹立不倒，靠的就是这样一种自强不息的精神。

接下来请各小组开展展示交流活动

活动一 认识自强不息的内涵

自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。

活动流程：

①

开场白。同学们在课外搜集了有关自强不息的名言、格言、诗词句等材料。接下来就以小组为单位，给大家展示。（每组一位同学黑板上书写，一位同学介绍）

②

小组代表依次展示资料并交流自己的体会。

同学们展示了自己对自强不息的理解，就在2019年4月30日，******在纪念五四运动100周年的大会上，有关青年立志，自强不息的讲话，也让我深深为之震撼，今天和大家一起来学习、共勉。

资料展示：

2019年4月30日，******在纪念五四运动100周年大会上的讲话

1、今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着

难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。

2、青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂

泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。

3、“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断

加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施

展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要

求。

③结束语

活动二 寻找自强不息的人物

师：你们看到这两幅图会想到什么故事？（悬梁刺股）

出示故事简介

悬梁刺股

东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法，他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间

感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人发愤读书学习。

活动流程：

①开场白 例：在我国许多人物中，他们身上自强不息的故事感动并激励着一代代人他们的精神值得我们学习并发扬光大，下面我们一起来瞻仰他们的风采！首先请××同学给我们讲×××的故事。

③

小组代表依次讲述故事。

④

结束语 例：同学们讲得都很好，我们都陶醉在一个个动人心弦的故事之中，希望大家向他们学习，自强不息，开创自己的美好人生！

活动三 演讲比赛

同学们，党的十九大于2017年10月18日在北京胜利召开，在大会中也有对自强不息精神的重要阐述，今天让我们来重温一下。

“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”十九大报告中的这段话可以说是对自强不息精神最好的阐释。

参考演讲主题

： 我的“中国梦” 志当存高远 勇做时代的弄潮儿

论不屈不挠 放飞青春梦想 不可知难而退

活动流程：

①开场白。对青少年，这份报告也寄予了厚望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望......中华民族伟大复

兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？“自强不息”演讲活动开始。

②进行演讲。各小组代表依次上台演讲。

③结束语。同学们铿锵有力的演讲，激起了我们的斗志，相信在自强不息的道路上，定能绽放自己的光彩。

（三）课堂小结

通过这次综合性实践活动，我们大家都明白了：自强不息，是一个人克服困难，战胜挫折，勇敢面对各种挑战的必备精神品质。希望同学们学有所悟，学有所得，学以致用。让它伴随我们努力学习，健康成长，将来成就一番事业。

（四）练习

请依据中国古典诗词中有表达“自强不息”含义的名句，写一句作为你的青春座右铭，并说说你选择它作为座右铭的意义所在。

（五）拓展延伸

阅读《海伦·凯勒自传》、张海迪《轮椅上的梦》

（六）板书设计：

活动一 认识自强不息的内涵

合作探究 活动二 寻找自强不息的人物

活动三 演讲比赛

（七）教学反思

这次综合性学习活动主题明确，内容较多，涉及搜集、展示资料，举办故事会，演讲比赛等。既要在课下做好准备，又要在课上精心策划。本教学设计对所有活动均有安排，在具体实施中，我根据情况进行取舍或增补，效果很好。