12*湖心亭看雪 第一课时导学案

《湖心亭看雪》第一课时教学设计

学习目标

1、积累文言词汇，了解作家、作品及课文写作背景。

2、能够结合工具书及书下注释翻译课文，理解课文内容。

3、在理解文意的基础上，有感情地朗读课文，熟读成诵。

学习重点

积累文言词汇，结合工具书及书下注释翻译课文，理解课文内容。

学习难点

积累文言词汇，结合工具书及书下注释翻译课文，理解课文内容。

学法指导

利用工具书，结合文下注释朗读课文，读准字音、节奏；再结合注释理清课文

内容。

教学过程：

一、预习与发现（只有充分预习，才能多彩展示！）

1.走进作家、作品。

本文选自（《 》），作者（ ），字（ ），号（ ），（ ）时期山阴人。他的作品风格擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然，代表作有《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。

2.了解课文写作背景。

作者出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居山中，专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

3.给下列加粗的字注音。

拏（ ） 更定（ ）

毳衣（ ） 雾凇（ ）

沆砀（ ）

（ ）

一芥（ ） 崇祯( ) （ ）

铺毡( ) 喃喃（ ） 更有此人( ) 强饮( ) 长堤（ ）

4.解释下列加粗字含义。

1）湖中人鸟声俱绝 2）雾凇沆砀 3）是日更定 4）与余舟一芥

5）余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此

5.自读课文、读准字音。

二、探究与展示（小成功靠自己，大成功靠集体！）

借助工具书，结合文下注释，准确翻译下列句子及加粗字词。

1）

崇祯五年十二月，余住西湖。

2）

大雪三日，湖中人鸟声

俱

绝。

3）

是日更

定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

4）

雾凇

沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

5）

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

6）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

7）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

8）余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

9）及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

三、巩固与提升（试试你的身手，挑战无处不在）

文言知识积累：

1. 古今异义：

1）余住西湖

古义： 今义：

2）

是日，更定矣。

古义： 今义： 3）余强饮三大白而别

古义： 今义：

2. 一词多义：

1）一： 上下一白

长堤一痕

2）绝： 湖中人鸟声俱绝

绝（ ）多生怪柏

3）白： 上下一白

余强饮三大白而别

4）大： 大喜曰

余强饮三大白而别

5）更 是日，更定矣

湖中焉得更有此人

6）是 是日，更定矣

是金陵人

3. 词类活用：

1）大雪三日

2）客此

4. 文言句式：

1）

判断句：

2）

省略句：

3）

倒装句：

四、测评与反思（加油啊，你一定能行哦！）

（一）根据《湖心亭看雪》回答问题。

1．课文选自（ ），作者（ ），（ ）时期文学家。

2．解释下列加点的字。

1）余拏一小舟（ ） 2）

上下一白（ ） ．．3）客此（ ） 4）及下船（ ）

．．3．下列加点字意思相同的一组是（ ）

A．白： 上下一白 B．大： 大喜曰

余强饮三大白而别 余强饮三大白而别 C．是 是日，更定矣 D．更 湖中焉得更有此人

是金陵人 更有痴似相公者

4．翻译下列句子。

2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（二）背诵课文。

1）

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。