3 乡愁全国优秀课堂实录

<<乡愁>>教学设计

学习目标: 1.通过反复朗读《乡愁》，理解本诗内容。

2.学习诗歌《乡愁》借助具体形象表现抽象感情的方法。

3.理解《乡愁》所表达的思乡爱国之情，明确祖国的统一是两岸同胞的共同心愿。

学习新课: 一.导入：思乡是中国人永恒的话题，是一种永不老去的情话。每一个日落的黄昏，每一个月圆的夜晚，每一阵西风里大雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。台湾诗人余光中在离开大陆整整二十年的时候，仅用二十分钟写出了乡愁现在就让我们走进余光中的乡愁世界。

二.简介余光中：（谁来说说你了解的余光中）

余光中，台湾著名诗人.祖籍福建泉州.1928年出生于南京，少时做了流士学生，逃到大后方去读书求学；1956年.如东吴大学任教，结婚。两年后去美国留学进修；同年母亲去世，他把骨灰匣安放在窗台上的盆花丛里，写诗为母亲招魂。‘‘送母亲的骨灰匣回她的故乡去入土安葬”是他一直的心愿。

三.读乡愁：

（“书读百遍，其义自见”。诗歌更要多读，通过读, 才能读出诗歌的感情，享受到诗歌的美丽）

活动:同学们一起来朗读一下这首诗

1.

这首诗表达诗人怎样的感情。

(诗人对过亲人团聚，祖国统一的强烈渴望。) 2.这首是应该用怎样的感情基调去读？ 忧郁深沉

3.这首是犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而优美的恋歌，所以语气中还应该带有抒情的味道。

4.除此之外，诗歌的朗读淮阳注意“抑扬顿挫”注意停顿于重音。. 5.哪位同学按照这个要求读一下诗歌的第一小节呢? (学生读后，课件打出第一小节的停顿与重音) 小时候

乡愁∕是一枚小小的邮票

．．．．． 我∕在这头

．．母亲∕在那头

．．学生活动：1.读完第一节后，同学们依照第一节去读后面三个小节

2. 多媒体注意事项：A.一.二节语速要慢读出思念之情

B.第二节

“啊”

读作轻声，读出生离死别的感伤 C. 第四节：语调上扬读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉，“在那头”一字一顿

2.

哪位同学来朗读一下这首诗

3.

全班一起来朗读一下这首诗。注意语速、节奏、停顿和重音

四. 品乡愁：

这么一首情深意长，蕴含丰富的诗歌，如果我们仅限于会读，那就

抹煞了它的美。下面让我们一起在走进本文，一起细品诗歌。

（多媒体提出问题：

1.从哪些词语看出来乡愁萦绕了诗人的一生？

2.四个时间序词代表了那四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？

3乡愁是一种抽象的情感，作者通过哪些词来表达这种情感的呢？

讲解: 小时候：母亲忧愁 （少年异地求学、不能常伴母亲身边）

长大后：夫妻离愁 （1956年

新婚后离别妻子去美国旧金山留学）

后来： 丧母哀愁 （1958年母亲离世永失母爱）

现在： 思归浓愁 （1972年离开大陆二十年时

国土分裂

忧思绵绵）

师总结：台湾自古以来就是祖国领土可分割的一部分，然而由于历史原因，台湾离开了大陆的怀抱，成了漂泊的一悬孤岛，两岸人民饱尝亲人离别的思念之苦，迫切地盼望台湾早日回归祖国，完成统一大业。

总结：“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这些表示时间的词语就像一条线贯穿全诗改过了诗人漫长的的生活历程和对祖国的绵绵怀念。

那么这份难以释怀的“愁绪”又是通过哪些意象来诉说的呢？

（意象，就是诗歌中诗人所要借助的具体事物。）

【比如：李后主说:“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”

李清照说：只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。用“蚱蜢舟”来表现愁之深重。】

四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

总结：小时候想妈妈，可以写上一封家信，贴上邮票，寄去对母亲的思念。

长大后，一张船票可以到达心爱的妻子面前。

后来，与母亲不能再相见，一座坟墓阴阳两隔，纵然有千万语言，又怎能与母亲诉说呢？这对于作者来说是多么的悲哀啊！

现在“浅浅的海峡”是比“死别”更痛的“生离”，他只能眷恋，比眷恋母亲、新娘更眷恋着大陆.至此，诗歌的感情有故乡升华到家国之恋。

五. 绘乡愁. 一首好诗，它的语言往往能诱发我们多面的联想，这首诗虽只有短短的四个诗节，但是每一个世界都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表的哀愁，请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥自己的联想和想象，用自己散文化的语言，描绘出诗人所营造的一幅幅图画。

1.我想到的是一个春寒料峭的晚上，外出求学的少年思念起母亲，就在等下写对母亲的依恋和思念，第二天早上，将这封信投进了邮件箱，他笑了，因为她想到母亲一定能看到他的信，而且给他回信了。

（小心翼翼的贴上这小小的邮票，因为只有他可以让自己的心儿飞越千山万水）

2.终于，在那个阳光灿烂的早上，我收到了母亲的信，我的心都要跳出来了！信封上面的字迹多么熟悉，是母亲一笔一划写下的，轻轻的抚摸着信封上的邮票，邮票上印着邮戳，那是家乡的名字。

3.一个云淡风轻的夏日里，青年诗人手持一张窄窄的船票挤在船中，岸边妻子挥手的身影已越来越模糊，诗人的眼睛也模糊了！诗人的眼中充满了牵挂，虽说：“两情若是天长地久，又岂在朝朝暮暮”但如能长相厮守又该多磨幸福啊！

4.当诗人终于可以见到母亲时，母亲已经长眼于矮矮的坟墓中了！凄风苦雨中，诗人直挺挺的跪在母亲的坟前，泪水和着雨水流下。冰冷的墓碑上是母亲的慈祥的笑容，可是，他永远无法握住母亲温暖的手，跟她说：“母亲，儿子好想你！”

5.我仿佛看见老人站在海岸边上，向大陆眺望，大陆的影子隔着海峡隐约可见，却无法到达！这时候，波浪滔天，正像老人不平静的心情！耳边仿佛传来亲人的呼唤，却又被这无情的海浪吞噬！

总结：是呀！这浅浅的海峡，这人为的鸿沟，它阻断了我们多少亲人团圆的梦想，它又使多少人骨肉分离，天人永隔！真是海峡浅浅，悲怆深深！

六. 谈乡愁. 在这四幅画面中，老师比较喜欢的是第四幅。每当读到此，我的脑海里还是不时的涌现出台湾前国民党元老于右任先生的画像，出示《望大陆》：

葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，唯有痛苦！葬我

于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘，天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

知识链接：于右任先生1949念了开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在了陕西咸阳，于右任到了晚年，特别想念大陆，想念妻女，他常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站好几个小时，任泪水肆意流淌。他多么想回去看一看家乡，看一看亲人，但是，直到去世时他却没能回去，一湾“浅浅的海峡”却铸成他永远的遗憾。

师：余光中与于右任相比，是幸运的。在多方的努力下，1992年余光中终于跨过这道海峡，重返阔别43年的大陆。2003年9月17日，余光中终于回到了自己的故乡----福建永春县洋上村揭祖。这一天据他上次回乡已整整七十年。

令人欣慰的是：2008年12月15日海岸海运直航、空运直航、直接通邮全面启动、宣告两岸“三通”时代来临。这说明，诗人《乡愁》中那“一湾浅浅的海峡”已不再是阻隔两岸的屏障，而是成了一道美丽的风景。诗人从在一次演讲中为自己的《乡愁》加了一个第五段 : 未来，乡愁是一座桥梁你来这头，我去那头。

七. 写乡愁. 同学们，你们有过离家的经历吗？有过对亲人的思念吗？你心中的乡愁又是什么呢？请大家模仿“乡愁是……”这一句式来写一写乡愁,体会一下创造的快乐！

如：1.乡愁是深秋的枫叶，飞旋于天地之间的精灵，舞蹈着我的双眸，丰富着我的文字，超脱成寻根的红色感叹号。

2.乡愁是一轮明月，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是李白“举头望明月，低头思故乡”的千古绝唱。

师总结：是呀！不管我们身处何方，乡愁是你一辈子也走不出的精神家园，是永远也唱不完的歌。乡愁是游子深情而凄美的恋歌，让我们再次有感情的读这首诗，读出诗人的故乡之思，读出我们的爱国之诗吧！

课外拓展：欣赏余光中《乡愁四韵》

（见《课时练》）。