2 金木水火土教案公开课一等奖

教师：高丽娟

单元

备课内容

课文

核心素养

教材分析

学情分析

金木水火土

认识田字格，初学横竖笔画和生字。

《金木水火土》是一篇具有传统文化特色的儿歌，旨在让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。

一年级

准确认读“一二三四五上下”7个生字

知识目标

教学目标

能力目标

学写“一二三上”

情感目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

教学内容

学生活动

设计意图

感受时空的浩荡。

认读“一二三四五上下”7个生字

学写“一二三上”

讲授法、谈话法、演示法。

认识田字格，掌握写字和握笔姿势。

第一单元

通过跟读，学习朗读课文，图文对照，理解课文，背诵课文。

观察并回答

一、导入：

1.小朋友们，我们的自然界由五种物质组成，它们分别是“金、

木、水、火、土”。

2.我们来看看这五种神秘的物质，它们分别长什么样呢？

二、初读：

初读生字

1.出示“金木水火土”5张图片：你在图上看到了什么？

（金灿灿的黄金，大树由木组成，水，火，一堆土）

2.我们一起来和这些字宝宝打个招呼好不好？

（金金金，你好/木木木，你好……………………）

说句子

3.生活中我们在哪些地方看到过它们呢？

（引导说句子：在什么地方看到过什么；比如：在接水的时候看

到了水滴）

数数

4.小朋友们，我们一起来数一数，字宝宝一共出现了多少个？

（12345，五个）

5.我们的五个数字和字宝宝连在一起，就变成了一首非常好听的

儿歌。

激发兴趣，引出课题

多形式读

（出示：一二三四五，金木水火土）

6.师范读，生跟读，齐读，男生女生读。（多形式初读前两句）

7.出示天地图：现在老师要请小朋友们来观察一幅美图的图片，观察

在图片中，你看到了什么？

（天，地/天在上，地在下）

思考

8.出示日月图：小朋友们刚刚观察的真仔细，那现在再用你们的

亮眼睛找一找这幅图片上有什么？

（日，月）

9.引出儿歌后两句“天地分上下，日月照今古”

10.我们把前两句和后两句整理在一起，就变成了一首非常好听多形式读

的完整的儿歌。

（多形式读）

三、理解读

1.小朋友们，开动你们的小脑筋，我们认真的思考一下，这首儿思考回答

歌的每一句，分别在讲什么呢？

（数字/五种物质/天地/日月）

2.老师领读，小朋友跟读，重点发音：三、四、上。

3.小朋友们，现在，老师有一个小秘密要告诉大家，请你翻到第八页（我就翻到第八页）。看一看我们的第一排是不是有两个蓝认识田字格

色的横线中间夹着字？这个呀，是我们的认字条，是要求小朋友

们会认的字。再看看下面，是不是有很多正方形的格子呀？这个

呀，叫田字格，是要求小朋友们会写的字。

4.那我们看看认字条中要求会认的字有哪些呀？小朋友们拿出圈出认字条

你们的铅笔宝宝，在儿歌中把它们圈出来（渗透以后的课前预

习）。

5.师在屏幕上圈：小朋友们，看看你们圈的和老师圈的是不是一

样的？

6.真是一群亮眼睛。这些数字不仅出现在了儿歌里，它们还会出现在我们的生活中。瞧，这是一只手，手上有（一二三四五）个

手指头。

做游戏

7.我们的汉字一二三四五，和我们的数字12345是相对应的。

8.糟啦，我们的顺序打乱了，谁能来给他们找找朋友？（抽生连

线）

认数字，说句子

9.其实在我们生活中也有这些数字，来，让我们一起来看看吧！第一幅图上是（

）？第二幅图上是什么？有几只？它们在贴图游戏

干什么？（图三图四同上）

（引导认数字和说句子）

10.现在坐的最端的小朋友可以得到老师的秘密小贴纸，把它贴找相对的词

在图片上正确的位置。（抽生贴图）（此游戏可视课堂情况随机操

作）

11.谢谢小朋友为我们的一二三四五找到了朋友，我们的字宝宝齐读

可高兴了。看，有字宝宝已经忍不住跳出来要和我们做游戏了，

还记得它们是谁吗？（出示天地图片，找天地的位置，上和下）

（引出）上和下是一组相对的词，它们叫做反义词，那我们的这

认识田字格

首儿歌中还有相对的词吗？谁能快速找到？

（天对地，上对下，日对月，今对古）

12.齐读儿歌

第二课时

认识横中线竖中线

一、认识田字格

1.小朋友们，今天我们课上来了一位新朋友，它的名字，叫田字读儿歌

格，田字格是汉字的家。

2.我们的田字格被分为四个部分。（左上格，右上格，左下格，回顾写字握笔姿势

右下格）

3.它们是被什么分隔开的呢？（两条虚线，分别叫横中线和竖中

线）

4.现在老师有一首儿歌要送给大家，可以帮我们记住田字格。（出学习笔画

示儿歌）

二、回顾写字握笔姿势

小朋友们，想要把字写漂亮，就得掌握正确的写字姿势和握笔方范写

法，谁还记得《我爱学语文》里提到的三个一？

时空

三、认识笔画“横竖”，学写“一二三”

描红

1.这节课我们要学习写几个字宝宝，它们带有笔画横和竖。

我们的汉字由笔画组成，小朋友们知道什么是笔画吗？

自己写

接下来我们来学一学笔画横。师范写，（笔画要点：起笔在横中

线的左边靠中间位置，先顿一顿，最后落笔再顿一顿）

2.生在书上描一描，再最后单独自己写一个。

3.学写“二”，强调笔顺是有规则的，从上到下。

4.学写“三”，中间一横最短，三横之间要等距。

认识笔画“竖”，学写“上”（观察上在田字格中的位置）

5.师范写“上”，生书空，描红。

四.小结

五.反思

本课我在学生诵读上采取了多种方式，采用老师示范读生字，学生跟读；学生自读、男女生读，一人领读其他人跟读的多种方式，引导学生反复去读课文，增加了趣味性，避免了枯燥。也让学生在读中感受到生字带给阅读的快乐。尤其，学生在充满兴趣的情况下复习生字之后，再读课文，齐读、拍手读，重读最后一个字，感受声调和韵律最后加入动作读，到最后熟读成诵，一气呵成！达到让学生在诵读中进行识字，巩固生字的教学目标。

本节课，不仅让孩子理解“金木水火土”背后的内涵，了解自然文化，也强化了语言的趣味性与艺术性。

当然，这本课还有不足之处，教学环节不够紧凑，课堂各个环节不够连贯，课堂整体把控还有待改进。