9* 居里夫人和她的老师公开课参赛课教案

课题

学习

目标

学习

重点

9、居里夫人和她的老师

总第29课时

五年级

备课人

1、运用多种方法自主识字，会认“拆、厄”等9个字，会写“署”等8个字。

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

3、正确、流利地朗读课文第三、八自然段，了解课文主要内容，理清课文线索。

正确、流利地朗读课文第三、八自然段，了解课文主要内容，理清课文线索。

教师活动

学生活动

1、学生认真听老师介绍。

2、齐读课题。

1、学生按照自学提示开始自学：

第一步：边读文边画出不理解的词

第二步：读会认字，记会写字

第三步：查字典或其他方法试着理解词语

第四步：试着说说主要内容

第五步：小组长检测组员会认字和会写字，交流词语的意思，组织读文，交流课文主要内容。

2、学生积极参加到自主学习交流之中，组员积极投入，取长补短

3、学生认真倾听老师的小结，以便在今后的学习中有更快更大的进步。

1、自由练习读字后，同桌互相读检查字音，改正后读三遍。再指1人当小老师领读。

2、指名读准字音。观察字形，调整与反思

一、激趣导入

1、同学们，今天老师给大家介绍一位伟大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今天我们学习一篇关于她的文章《居里夫人和她的老师》。

2、板书课题:9、居里夫人和她的老师

二、自主学习

（一）提自学要求：认真大声地读课文，根据自学提示完成自学任务：

大屏幕出示自学提示：

1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

2、自学生字，读准会认字，记住会写字。

3、自学生词，重点理解：

亲昵 倾注 默默无闻 倨傲

4、默读课文概括文章主要内容。

5、小组合作学习检测交流。

（二）组织学生自主学习，教师桌间巡视，帮助有困难的学生。

（三）组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。

（四）小结：（表扬三个小组）（ ）小组速度最快，（ ）小组倾听最认真，（ ）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。

三、合作探究：

（一）字词检测

1、大屏幕出示会认字：玛、挚、厄、沥、眶、颊

读准字音，同桌互读，班内汇报交流。注意“颊”的读音。

2、听写会写字：

大屏幕出示会写字：欧、俄、控、届、副、署、拆、拘

（1）读准字音，观察每个字在田字格中的位

置。

说一说每个字在写时应该注意哪（2）这几个字可以用什么方法记住，你能最一笔，该怎么记住这个字？

先说一说吗？

认真看老师范写“拆、署”字，（3）重点指导“署”：上下结构。师板演和老师一起书空。在田字格中规“署”字。

范书写“拆、署”字。

（4）听写几个字：欧、俄、控、届、副、

署、拆、拘，考时观察巡视哪个字错得多，再考生字时找一名学生到黑板前板强调或问学生哪个字出错较多集体订正。

演，其他学生在田字格里书写，3、词语检测

考完后，先集体订正板演的学（1）“亲昵、倨傲”你是怎样理解的？如果用生，评价写得端正，注意字主笔换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义的写法，重心平衡。

词吗？联系上下文说说词语的意思。

3、学生结合自己在小组交流时（2）“默默无闻”可以用拆分词素和联系上下理解词语的方法汇报对词语的理文的意思来理解。

解，并联系课文内容理解词语在（3）“倾注”可以用查字典并联系上下文或生句子中的意思。

活实际理解。

4、多种形式读文，读正确，读4、读文检测，要求读得正确、流利。

流利。

第一～二自然段，同桌互读。

（1）同桌面对面坐好，互相检第三～四自然段，抽签指名读。重点练习第三测，要求不丢字不添字。都读对段。

了，同桌互相竖起大拇指点赞。

第五～七自然段小组为单位练习分角色朗读，（2）学生练习读。抽签读，评以小组为单位分角色汇报读，指名评，师再指价，指导朗读，再指名读。

导。

（3）小组练习读，以小组为单第八自然段，自由练习后，小组检测读，最后位汇报读。小组间比一比，评出男女生比赛读。

谁读得好。

四、巩固拓展 （4）学生自由练习读，然后小概括课文主要内容？

组长检测，最后男女生比赛分读注意叙述主要内容的句式：谁，在什么情两个自然段，评出优秀者。

况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既

要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。如果

学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。

指名回答，带领着学生帮助他修、总结：

改，再找一、两名同学说说，纠搜集有关居里夫人的资料，了解她的伟正后，每个学生自己说一说。

大，体会居里夫人的事业上的成就与她敬师爱搜集居里夫人的贡献，了解她的师的事相对比，进而激发学生学习居里夫人的伟大。

美好品质

板书设计：

9、居里夫人和她的老师

谁？ 署

老师？ 拆

事？

目的？

9、居里夫人和她的老师

总第 30课时

五年级

备课人

1、读懂发生在居里夫人和欧班老师之间的三件事。

学习

2、有感情的朗读课文。能结合课文，体会重点语句。

目标

3、懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。

学习

体会文中重点语句的含义，懂得贫穷并不可怕，它也许是促人奋发进取的动重点

力，激发学生去创造自己的未来。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导入

1、复习：回顾一下，这篇文章主要写了1、学生回答，其他同学补

什么？表现了居里夫人什么样的品质？

充。

2、这节课继续学习课文，再次走近居

里夫人感受她高尚的品质。

2、齐读课题。

二、自主学习

1、出示自学提示：

认真看自学提示。

①

默读课文，思考：这篇文章通过哪几1、学生按照自学提示认真自件事来写的？文章哪里写出了居里夫人对老学：

师怀着真挚的情感？边读边画出相关的句第一步：默读课文用横线画子。

出居里夫人对老师怀着真挚②

再读一读画出的句子，可以运用抓关情感的句子。

键词、联系上下文、联系生活实际等读书方第二步：再读画出的句子，法体会句子。

用着重号画出关键词，运用③

边读边做好批注，小组内交流学习。

多种方法体会句子，思考居2、学生以小组为单位自学课文。

里夫人为什么这么做？

三、合作探究：

第三步：做好批注。

引导学生汇报所画的句子，谈谈自己的第四部：小组长组织小组成读文感受，相机指导理解重点句子，指导感员交流读文感悟。

情朗读。

（一）送项链做旅费

学生自由汇报所画的句子，引导学生读第三自然段，体会一个幼小谈自己的读文感受，其他同孩子能为老师着想，体会到老师的难处，把学认真倾听，如果有不同的自己心爱之物送给老师做旅费，可见孩子对意见就自由交流。

老师是多么热爱。

1、学生读第三自然段，找相（二）、邀请老师做客：

关的句子体会幼小的玛丽对品读第五、六、七自然段体会居里夫人老师的情感之真挚。

对老师真挚感情。

引导学生找句子，抓关键词体会。

2、学生轻声读，找到相关词预设：“欧班老师简直不敢收下，以为句，然后抓住重点句子，反是邮局弄错了。一位全世界都在传颂的味道复读，体会。

科学家，怎么会给移花宫又老又穷、默默无指名汇报，大家交流。

闻的教师写信呢？直到邮差肯定没有错，她

才用颤抖的手拆开了信封。”引导学生反复再把感受加入朗读，体会居读，两厢比较地位差别，体会居里夫人虽已里夫人的真挚情感。

成名却不忘恩师的高尚品质。（板书：伟大

的科学家、贫困的教师）

指名读，点评，齐读。

课题

（三）接老师到主席台

学生汇报，然后抓住重点句子“幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬。”引导学生找到关键词，说自己的感受。体会通过对老师表情和心理的描写，赞扬了这位伟人的崇高品质。

四、巩固拓展

1、学生谈学完这课文后的体会。

组织学生练习说，再写一写。

2、

谈自己是如何尊敬老师的。

、总结

1、居里夫人没有因为自己成名而忘记自己的恩师，这种崇高品质值得我们学习。

2、搜集名人尊师敬师的故事，下节课开个故事会。

学生读第八自然段，抓住“挂满、幸福”结合生活实际来体会，进而朗读练习。

1.生自由回答，交流讨论补充。

动笔写一写。

2、学生自由交流。

搜集名人尊师敬师的故事，为故事会做准备。

板书设计：

9、居里夫人和她的老师

↗→热爱 尊敬→↘

居里夫人↗ 送项链做旅费 ↘欧班老师

邀请老师做客

（伟大的科学家） 接老师到主席台 （贫困的教师）