2、数据的分段整理优质课教案

分段统计教学设计详案

东林小学曾垂来

教学目标：

1．在经历整理和分析数据的过程中，用画正字法有序的对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。

2．学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。

教学重点：

分段整理数据并进行统计

教学难点：

在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。

1、师拿出一叠卡片，指名回答：你有什么好办法

，很快统计出有几张红有几张黄吗？

2、若是不许分类，老师很快将它一一亮相并收起，你还能很快统计出有几红几黄吗？

学生可能会数漏数重，突出画“正”整理数据的优越性。

教学过程：

（一）谈话引入

学校为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。

说明：身高为120～129的适合穿小号，130～139的适合穿中号，140～149的适合穿大号。

二、

合作探究，经历过程

1、提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套？

2、出示队员身高记录单。

提问：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？

指名：这里需要将身高分成几类？为什么？

3、组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。

4、提：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？

根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入第６９页的统计表中。

提问：现在根据这张表你可以知道什么？

5、回顾这题的整理过程。

我们是怎样知道每种服装各买多少套的？

引导学生用画“正”字的方法整理数据。教师先示范，然后同桌两人合作，一人报数，另一人画“正”字整理数据，共同完成统计表。

师生共同评价学生完成的统计表，并提醒学生注意规范地填写表格（如填写制表时间等）。

提问：刚才同学们用画“正”字的方法整理了我们班同学的身高情况，请同学们观察统计表，说一说你的身高在哪一段。

（二）回顾交流“分段整理数据”的方法与感受。

1、

师小结：其实像这样把身高数据进行分段整理，有助于我们快速而准确的整理数据，从而能帮助我们解决一些相应的问题。我们今天学习的就是统计方法的一种：数据的分段整理。（板书：统计——数据的分段的整理）

2、

师：现在请同学们回想一下，我们刚才是如何解决购买队服的问题的，我们经历了一个怎样的统计过程？

（①收集数据 ②分段整理 ③制成统计表 ④分析数据）

（三）运用统计方法，解决实际问题。

1、谈话：经常做仰卧起坐对我们小学生的身体健康有着极大地好处，分段整理数据的统计方法在同学们的仰卧起坐训练中也经常运用，下面我们就来看这样一个例子。

师：上面记录着四年级二班女同学1分钟仰卧起坐的成绩。

提示：题目只给出了统计表没有给出它的记录单怎么办？不用画正字了嘛？（可以，写在格的下面） 你能快速的完成下面的统计表嘛？

老师看看谁做的又快又准确！

四年级二班女同学1分钟仰卧起坐成绩统计表

年 月

成绩

（个）

合 计

20~29 30~39 40~49 50~59

人 数

四年级二班共有女生（ ）人，这个班女生1分钟仰卧起坐在（ ~ ）个的人数最多，在（ ~ ）个的人数最少。

（1）

让学生自己完成统计表。

（2）

一位学生代表交流分段统计的结果。

（统计表时间、合计）

（3）

提问：看了统计表的结果你能知道哪些信息？

四年级二班共有女生（ ）人，这个班女生1分钟仰卧起坐在（ ~ ）个的人数最多，在（ ~ ）个的人数最少。

2、师：仰卧起坐可以增强人的身体素质，可是，人身体素质的好坏很多时候还跟我们周围的环境有关系，尤其是跟我们日常的空气质量有关系，

全课总结，综合运用

师：同学们今天这节课我们学习了数据统计的方法之一：分段整理数据，它需要经过哪几个步骤：（①收集数据 ②分段整理 ③制表 ④分析数据）四个过程。想一想,我们可以用今天学到的方法来统计身边的哪些情况 (班里同学的体重,仰卧起坐等等) 今后，也希望同学们能注意收集生活当中的有关信息，自觉运用统计方法来解决。

板书设计：

数据的分段整理

收集数据 分段整理 (不重复

不遗漏)

制成统计表 分析数据