13 歌唱二小放牛郎课堂实录【1】

《歌唱二小放牛郎》教学设计

大寨镇小田村完小 许才荣

第一课时

一

教学目标

1.

认识汉字15个，学会写10个汉字，学习多音字“挑”。

2.

通过唱歌、朗读，理解课文内容。

3.

培养学生对二小的敬佩之情。

二、教学过程

（一）、导入新课。

师：同学们，喜欢听歌吗？学习之前，先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌，听听歌里都唱了什么？

（以歌曲导入本课的学习，旨在激发学生的学习兴趣。）

师：今天我们要认识一位英雄人物。这节课，就让我们先来认识一位小英雄。 生：一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。

（二）、初读课文，整体感知。

生：翻到课文，先小声读课文，注意课文中生字的读音。

师：课文中的生字都认识了吗？请同学们大声读。

师：玩耍与“要”进行比较，跟老师做一下书空练习。

含着，还有哪些字可以和“含”连成词？

生：读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。

师：出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。

自己读读这两个句子有什么发现？这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。

（三）、精读课文，加深理解。

师：刚才我们读了课文，请大家回顾一下，课文讲了件什么事？

生：叙述课文

师：知道什么是“扫荡”吗？把“危急”换一个词，还可以怎么说？

为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文的二、三段，边读边想。

师：就在这危急的时候，王二小是怎样做的？理解“顺从”，他为什么要装出听话的样子？

师：王二小把敌人带进埋伏圈，结果怎样？在带敌人进埋伏圈时，他想到这个结果了吗？那他为什么还要这样做呢？

生：深入理解课文，体会人物情感的主要线索。

生：尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命，值得！他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为自己报仇的！想到这里，他毅然将敌人带入了埋伏圈。“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小，就这样英勇地牺牲了。”课文最后两段就是对他这种英勇献身精神的赞颂。

师：“干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。”让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最后两段话。

师：王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？

生：当枪炮声响起的时候，他知道八路军叔叔正在为他报仇；当枪炮声响起的时候，他知道乡亲们的生命保住了。有了他们，总有一天敌人会被赶出我们的国土，有了他们，总有一天中国人民将过上幸福美好的生活。想到这里，二小的脸上露出了微笑。

师：能在危难时刻做出令人叹服的正义之举，这就是英雄。

（四）、学写生字。

师：下面我们来看一下本课要求学写的生字。（出示卡片）学生领读。

师：仔细观察这些生字，哪些是上下结构？哪些是左右结构？

生：“染”字，木字底托住了上面的三点水和九，因此它属于上下结构。

师：字音都读准了，接下来我们做一个小练习。

（出示：坡――波昏――纸扬――杨抓――爬）

师：重点指导：

（1）玩耍的“耍”字：请同学们注意看老师写。“而”落在横中线上，“女”的横要长，托住上面的。

（2）危急的“危”：先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。

（3）脑筋的“脑”：先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上，而且被这条横盖在下面。

（4）其他的生字同学们可以自己练习书写，写字时注意每个字中变红的笔画。（教师将主要笔画描红）老师相信只要大家仔细观察，一定能把它们写得既正确又美观。每个字练习写一个。

三、布置作业。

1.学写的生字每个练习写四个，连两个词。

2.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听，也可以读课文或者编成故事讲给他们听。

3.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。