2.认识负数（2）主要内容及教案内容

第二课时：认识负数（二）

教学内容：

1、认识负数

二

（

P3-5 ）

2、练习一

6-10 题

教学目标：

1、知识与技能：使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、过程与方法：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：体会两种具有相反意义的数量。

教学具准备：教学挂图、温度计

教学过程: 一、复习导入

读一读，分一分。

+3000

+4200

-1800

+2700

-900

+3700 正数: 负数: 二、教学例

3 1、情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月份

一

二

三

四

五

六

盈／亏（元）

+3000

+4200

-1800

+2700

-900

+3700 2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？

从表中你还能知道些什么？

3、试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损

1200 元；

九月份：盈利

2500 元；

十一月份：盈利

3700 元；

八月份：亏损

850 元；

十月份：盈利

4300 元；

十二月份：亏损

250 元；

月

份

七

八

九

十

十一

十二

盈亏（元）

介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

三、教学例

4 1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了

2100 米，到了什么地方？

生：小华如果向东走

2100 米，到达邮局。

小华如果向西走

2100 米，到达公园。

师：如果把向东走

2100 米记作+2100 米，那么向西走

2100 米可以记作什么？

师：可以把向西走

2100 米记作+2100 米吗？那么向东走

2100 米记作什么？

3、表示南北方向运动的路程

从学校出发，沿南北方向的大街走

1240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分

别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法。

4、试一试：

（1）

你会填一填、读一读吗？

-5

-2

-1

0

1

2

4 说一说你是怎样想的？

（2）

-2 接近

2，还是接近

0？

正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

5、练一练

A、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

B、（1）如果张军向东走

30 米，记作+30 米，那么李刚向西走

52，记作（

）

（2）如果张军向北走

40 米，记作+40 米，那么李刚走"-40 米"，表示他向（

）米。

四、巩固练习。

1、练习一

第

6 题。

某市

2004 年每个季度的平均气温如下表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

平均气温（℃）

-10 15 20 -5 你能在温度计上表示出这些温度吗？

2、练习一

第

7 题。

你能在括号里填上合适的数吗？

（1）升降机上升

8 米记作+8 米，下降

5 米记作（

）米。

（2）一幢大楼

18 层，地面以下有

2 层。地面以上第

3 层记作+3 层，地面以下第

1 层

记作（

）层，地面以下第

2 层记作（

）层。

（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加

100 分，答错一题

扣

10 分。如果把加

100 分记作+100 分，那么扣

10 分应记作（

）分。

3、练习一

第8 题

你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？

妈妈于

6 月

10 日又存入

2000 元，在存折上应记作（

）元；6 月

25 日取出

400 元，在存折上应记作（

）元。

阅读：你知道吗？

五、全课总结

布置作业：练习一

第

9 、10 题。