8 猴子种树PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《猴子种树》第二课时教学设计熊慧一.教材分析这篇课文是一篇含有深刻哲理的童话故事。讲的是猴子对别人的话不加思考，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，他一次又一次把快成活的果树拔掉，结果什么树也没种成。告诉我们：我们要有自己的主见，不要盲目听从别人的话，无论做什么事只要认准目标，就要坚持

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所属课文：8 猴子种树

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2019-09-12 22:58:19

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学校：澧县码头铺镇大龙岭小学

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《猴子种树》第二课时教学设计

熊慧

一.教材分析

这篇课文是一篇含有深刻哲理的童话故事。讲的是猴子对别人的话不加思考，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，他一次又一次把快成活的果树拔掉，结果什么树也没种成。告诉我们：我们要有自己的主见，不要盲目听从别人的话，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废，否则就会一事无成。

二.教学目标

1.理解课文内容，知道做事有耐心、有主见的重要性，不能急于求成。

2.训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

三.教学重点

通过讲故事的形式，使学生弄清猴子种树的过程，明白猴子什么树也没种成的原因。

四.教学难点

教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标要坚持不懈，有耐心，不可半途而废。

五．教具准备

多媒体课件

六.教学过程

一、导入（复习词语）。

1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。

2、板书课题。

3、齐读课题。

4、复习词语，齐读词语。

二、听故事，感知内容。

1、师述故事开头，了解猴子所做两件事是什么。

板书词语：浇水、施肥(复习形声字) 2、师述故事经过，使学生了解故事内容。提问：猴子又做了哪两件事情。

板书词语：拔掉、改种

3、讲述完第一段故事，指导学生的朗读语气：

“猴哥”要读快一些，读出着急的语气；

“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气；

“五年”中的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。

“对”要读出肯定的语气，“太长”应拖长音读。

4、指名读，师适时指导。

5、说话：

学生按照以下句式要求进行说话训练。

正当

____________________，__________说：“_____________”。猴子一听，于是就___________________。

三、讲故事，加强理解。

1、学生自主学习第二、三段故事，并试着按照第一段故事结构讲述故事。

2、指名讲故事，适时评价。

3、学生自主讲述故事结尾。

四、编故事，放飞想象。

师：小猴子什么果树都没种成，心里会怎么想呢？有什么感受呢？（伤心，失望，疑惑，后悔……）这时有只小动物过来劝它，如果你是这只小动物，你想对猴子说什么呢？

1、学生自由组织语言编故事。

2、指名续编故事，适时给予评价。

3、听老师编故事，明白猴子什么树也没种成的原因。

五、小结课堂，布置作业。

今天我们讲的故事叫________，回家给你的爸爸妈妈和小伙伴们讲讲这个故事吧！

板书设计：

12.猴子种树

浇水、施肥

拔掉、改种

什么树也没种成

主见、耐心

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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