1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容：教材第8页例1。教学目标: 1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点: 灵活掌握整十数除以整

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2018-04-23 00:11:00

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学校：丹阳市里庄中心小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）ppt课件课堂实录

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2018-04-23 00:11:00

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第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

教学内容：教材第8页例1。

教学目标: 1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

教学重点: 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学难点: 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。

教学准备：学例图、小黑板

教学过程：

一、复习引入

⒈笔算： 48÷4＝ 65÷6＝

93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

二、新授

⒈创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊完成“练一练”。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，同桌交流，说说笔算过程。

5.教学试一试

（1）出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。

（2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？

学生们验算，注意格式的讲解。

三、巩固算法练习

⒈口算下面各题（练习二第1题）。

120÷20 70÷10 300÷60 320÷40

1 350÷70 720÷90

学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。

⒉练习二第2题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。

⒊练习二第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？

⑶学生独立解答后集体订正。

四、全课小结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

《补充习题》相关练习。

板书设计:

除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

例：60÷20＝

2060600

90÷20＝

150÷30＝

教学反思：

这节课教学几十和几百几十除以整十数商是一位数除法的口算和笔算，这部分内容是学习三位数除以两位数的知识基础。

例题从买书打包这个生活情境引入，让学生利用已有的知识经验自主探索口算方法，口算时学生的想法较好。接下来，是教学笔算方法，主要是让学生重点讨论商是写在个位还是十位，道理是什么有个别学生易出错。

“试一试”笔算两位数除以整十数和几百几十除以整十数，让学生通过尝试计算学会这两类题目的笔算方法，并学会验算。总之本节课的内容比较简单，大多数的同学掌握较好，作业的正确率较高。

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）ppt课件课堂实录